Trong bài luận này, tôi đã đưa ra ý kiến của mình về “Tại sao tương lai của giáo dục trực tuyến có vẻ tươi sáng?”
Mặc dù nó gây ra những vấn đề lớn trong giai đoạn đầu của đại dịch, nhưng tôi thường xuyên nghe nói rằng học từ xa là hướng đi của tương lai. Chính xác thì điều gì sẽ thay đổi? đăng lần đầu tiên trên Quora, một nền tảng chia sẻ kiến thức khuyến khích người dùng học hỏi lẫn nhau và hiểu rõ hơn về thế giới.
Trong hơn 15 năm kinh nghiệm học trực tuyến, tôi thường nhận thấy xu hướng tương tự. Đối với những người không thể tham gia một lớp học thực sự, trải nghiệm trực tuyến là “điều tốt nhất tiếp theo”, theo Online Ed 1.0, tập trung vào việc cố gắng tái tạo trải nghiệm truyền thống trong khi vẫn còn thiếu sót.
Chúng ta đã chứng kiến điều này khi các MOOCs đầu tiên được truyền tải qua webcam trong giảng đường, các dạng lớp học bằng giọng nói qua PowerPoint, v.v.
Giáo dục trực tuyến 2.0 bắt đầu khi các tổ chức bắt đầu phụ thuộc nhiều vào lợi ích của công nghệ và ngừng đưa ra lý do cho sự khác biệt của nó so với lớp học truyền thống.
Bạn nên sử dụng nền tảng LMS nào? Tìm ra trong bài viết này
Tại thời điểm này, sự tham gia của sinh viên đã tăng lên đáng kể. Ví dụ: sinh viên có nhiều cơ hội hơn để đưa ra phản hồi và thường xuyên đặt câu hỏi cũng như có nhiều cách hơn để họ chỉ đạo việc sử dụng các công nghệ trên màn hình.
Ed 3.0 trực tuyến thu hút được sự chú ý khi các doanh nghiệp cung cấp công cụ, nội dung và trải nghiệm chỉ dành cho nền tảng trực tuyến.
Do đợt bùng phát sớm, các học khu và giáo viên đã nhanh chóng được đưa vào Online Ed 1.0. Họ được giao nhiệm vụ tái tạo trải nghiệm trực tuyến với thời gian chuẩn bị hạn chế và một số khó khăn khác cần vượt qua (cố gắng tìm ra thiết bị và khả năng truy cập Internet cho học sinh, đối phó với thực tế của đại dịch tại nhà riêng và gia đình của họ).
Nhiều nhà giáo dục đã chọn Online Ed 2.0 vì thói quen, kinh nghiệm và mong muốn mạnh mẽ cải thiện môi trường học tập. Tuy nhiên, chúng tôi đã bỏ lỡ trải nghiệm 2.0/3.0, điều này thực sự sẽ ảnh hưởng đến tương lai của việc học trực tuyến.
Vì vậy, tương lai sẽ đòi hỏi điều gì khi các nhà giáo dục trở nên cân nhắc và suy ngẫm hơn đối với giáo dục trực tuyến?
1) Phạm vi cung cấp và quyền truy cập
Việc loại bỏ các hạn chế về địa lý và vật lý làm tăng đáng kể tiềm năng của giáo dục trực tuyến. Ví dụ, số lượng chương trình tùy chọn và hoạt động sau giờ học có thể được cung cấp tại một trường trung học cơ sở là vô cùng hạn chế.
Mỗi phương pháp đều yêu cầu một lớp học và một người hướng dẫn, do đó, để được coi là có thể thực hiện được thì phải có ít nhất 30 người tham gia. Ngoài ra, bạn cần một giáo viên sẵn sàng xử lý chủ đề, tìm và tạo ra các hoạt động cũng như làm mọi việc khác.
Tuy nhiên, bất kể đó là thiết kế đồ họa, robot, nấu ăn hay môn học khác, việc tập hợp trực tuyến một số ít học sinh ở mỗi trường có mối quan tâm rất cụ thể lại với nhau.
Một số ít trẻ em ở bất kỳ trường học nào cũng có thể nằm trong số hàng nghìn học sinh thích thú với bài học hoặc hoạt động này. Internet cho phép mở rộng rộng rãi các dịch vụ.
Do đó, các biến thể trở thành công cụ học tập tuyệt vời. Một học sinh đánh giá cao việc đọc khoa học viễn tưởng có thể tìm thấy những người bạn của mình trong một nhóm đọc sách khoa học viễn tưởng và sau đó thấy sự gắn kết với việc đọc và học tập này lan dần sang các môn học khác.
Một sinh viên không quan tâm đến môn học máy tính thông thường có thể thấy thiết kế có sự hỗ trợ của máy tính cực kỳ hấp dẫn.
Trong tương lai, sẽ có nhiều cơ hội học tập trực tuyến hơn và việc cá nhân hóa sẽ có khả năng thực sự thu hút và thúc đẩy học sinh dù họ ở đâu.
2) Sự tham gia của cá nhân
Nghiên cứu giáo dục chứng minh hai sự thật liên quan đến việc tham gia lớp học: học sinh càng tham gia nhiều thì học sinh càng học tốt hơn. Tuy nhiên, đại đa số sinh viên tự điều chỉnh và không đóng góp nhiều nhất có thể.
Và có rất nhiều lợi ích khi học trực tuyến trong trường hợp này. Trong một lớp học truyền thống, bạn đặt mình ra ngoài khi đặt câu hỏi, đưa ra lời giải thích hoặc tìm kiếm sự trợ giúp bên ngoài lớp học.
Bạn đang ở trên sân khấu khi bạn giơ tay, khi bạn phát biểu trước lớp và khi bạn đang nói chuyện với giáo viên sau giờ học.
Tuy nhiên, có rất nhiều lựa chọn tham gia trực tuyến. Có khả năng tổ chức các phòng riêng biệt, thảo luận riêng tư và thăm dò ý kiến ẩn danh. Có nhiều cách đơn giản để theo dõi ai đã tích cực và ai không tích cực và đưa ra những lời động viên cần thiết.
Khi tôi dạy giáo viên dạy trực tuyến, điều tôi lo lắng nhất là họ sẽ bỏ lỡ sự tương tác với học sinh. Tuy nhiên, sau một hoặc hai tuần học trực tuyến, sinh viên sẽ nói rằng nó có tính tương tác cao hơn đáng kể so với bất kỳ điều gì họ từng gặp trước đây.
3) Nhiều phương thức
Có vô số hoạt động và minh họa có thể được sử dụng để tạo ra các khóa học và trải nghiệm rất đa dạng và hấp dẫn bằng cách sử dụng công nghệ.
Khả năng quản lý, chấm điểm và phản hồi theo thời gian thực đối với các câu hỏi và bài tập nhỏ mang lại cho giáo viên cơ hội liền mạch để phân biệt cách giảng dạy hoặc đơn giản là hướng nó theo hướng cần thiết. Thật đơn giản để gửi và nhúng âm thanh và video.
Học sinh có thể xem và tương tác với các mô hình 3-D về các sự kiện khoa học. Ngay cả trước khi khám phá thực tế ảo và tăng cường, cả hai đều đang tiếp cận nhanh chóng, trường hợp này đã xảy ra.
Có vô số khả năng để giáo viên đưa ra các bài học và hoạt động trực tuyến và chúng tôi mới chỉ bắt đầu. Khi học sinh có thể tương tác trực tiếp với nội dung môn học thì các em sẽ học tập hiệu quả nhất.
Và chúng ta đã đạt đến điểm mà trẻ em không chỉ có thể nhận được trợ giúp trực quan chất lượng cao một cách dễ dàng mà còn có thể bắt đầu kiểm soát và tương tác với chúng.
Nơi các hoạt động có thể sử dụng âm thanh, video và đồ họa kỹ thuật số để mang lại cảm giác sống động và chân thực hơn, đồng thời phản hồi hoặc ý kiến của học sinh có thể ảnh hưởng đến những gì diễn ra tiếp theo. Nó cực kỳ thú vị.
Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn có thể có được nền tảng LMS hàng đầu với mức chiết khấu 50%? Bấm vào đây để nhận phiếu giảm giá và tiết kiệm tiền
Liên kết nhanh:
