Pengaruh Pendidikan Online pada Keluarga

Penutupan sekolah berdampak pada sekitar 55.1 juta siswa di Amerika Serikat pada bulan April 2020, saat puncaknya. Para pendidik masih berupaya untuk menentukan bagaimana peralihan ke pembelajaran online akan berdampak pada siswa dalam jangka panjang. Para peneliti khawatir akan “penurunan COVID-19,” yang mirip dengan “penurunan musim panas” – hilangnya pembelajaran musim panas yang dialami anak-anak muda – namun dalam skala yang lebih besar.

Orang tua juga khawatir. Pew Research Center mensurvei orang tua siswa K-12 dan menemukan hal berikut:

• Enam puluh lima persen orang tua khawatir gangguan sekolah dan pembelajaran online akan menyebabkan anak-anak mereka tertinggal secara akademis.
• Enam puluh tiga persen orang tua khawatir anak mereka menghabiskan terlalu banyak waktu di depan gawai.
• Enam puluh persen orang tua mengkhawatirkan kemampuan anak mereka dalam mempertahankan interaksi sosial.
• Dalam 59 persen kasus, orang tua mengkhawatirkan kesejahteraan emosional anak mereka.

Gaya belajar individu, lingkungan belajar, dan keterlibatan orang tua merupakan elemen yang dapat mempengaruhi seberapa baik pendidikan siswa disampaikan secara online. Beberapa alasan paling umum mengapa siswa gagal melakukan transisi ke kehidupan di luar kelas adalah sebagai berikut:

• Di dunia digital, terdapat kesenjangan. Siswa yang mengalami kesulitan terbesar tidak memiliki akses terhadap koneksi internet berkecepatan tinggi yang stabil atau perangkat pribadi untuk pembelajaran online. Pembelajaran online yang sukses tidak mungkin terjadi tanpa teknologi ini, yang tidak dimiliki oleh jutaan siswa.
• Tidak ada organisasi. Banyak siswa berkembang dalam lingkungan terstruktur dengan jadwal yang terencana. Siswa-siswa ini mungkin lebih terganggu di rumah. Mereka mungkin gagal mengerjakan pekerjaan rumah atau menghadiri pertemuan kelas, sehingga berdampak pada pendidikan online. Banyak orang tua yang bekerja sementara anaknya bersekolah online. Keluarga-keluarga ini, khususnya, mungkin kesulitan untuk menyediakan tingkat struktur yang sama di rumah seperti yang mereka lakukan di sekolah.
• Hubungannya telah berkurang. Banyak siswa bergelut dengan kurangnya interaksi tatap muka dengan instruktur dan rekan-rekan mereka selama pembelajaran online. Guru mungkin tidak dapat membedakan antara siswa yang sibuk dengan pekerjaannya dan siswa yang memerlukan bimbingan lebih lanjut. Siswa yang tidak terlibat mungkin tidak dapat berpartisipasi dalam diskusi kelas online, dan jika seluruh kelas tidak terlibat, rapat kelas akan menjadi sunyi dan tidak efektif.

Meskipun beberapa siswa mengalami kesulitan dalam peralihan ke sekolah online, ada pula yang berhasil. Para pendidik dan orang tua sama-sama memperhatikan hal ini, dan banyak yang berspekulasi tentang dampak jangka panjang dari hal ini ketika siswa kembali bersekolah. Guru, orang tua, dan siswa telah mengidentifikasi beberapa manfaat pembelajaran online, antara lain sebagai berikut:

• Jadwal yang lebih mudah disesuaikan Banyak siswa yang kesulitan dengan jadwal sekolah di kampus yang padat, yang dapat berdampak negatif pada nilai dan retensi mereka. Fleksibilitas yang diberikan oleh pembelajaran jarak jauh mungkin bermanfaat bagi para siswa ini.
• Lebih banyak instruksi yang dapat Anda lakukan di waktu luang Anda. Beberapa siswa mungkin mendapat manfaat dari membagi pekerjaan menjadi bagian-bagian yang dapat dikelola dan mengambil istirahat sesuai kebutuhan, yang tidak selalu tersedia di kampus. Saat belajar online, siswa merasa lebih mudah untuk bekerja dengan kecepatan mereka sendiri.
• Tidak banyak gangguan. Siswa yang mudah terganggu atau cemas mungkin akan lebih mudah berkonsentrasi dan fokus pada tugas sekolahnya di rumah. Anak-anak pemalu mungkin kesulitan menjawab pertanyaan atau berpartisipasi dalam kelas, namun mereka akan lebih mudah melakukannya secara online.
• Kontrol atas diri sendiri telah meningkat. Siswa menjadi lebih mandiri dengan mencatat kalender mereka, mengetahui kapan rapat akan diadakan, menyediakan waktu di siang hari untuk mengerjakan tugas, dan mencatat tanggal jatuh tempo.
• Dibutuhkan lebih banyak tidur. Siswa juga mendapat manfaat dari lebih banyak tidur. Anak-anak mendapatkan istirahat yang lebih baik berkat pendidikan online, sehingga meningkatkan hasil belajar.

Ketika sekolah dan tempat usaha tutup karena wabah COVID-19, orang tua dengan cepat mengubah ruangan di rumah mereka menjadi ruang kelas dan kantor. Satu anak mungkin bekerja di meja di kamar tidurnya, sementara anak lainnya mungkin belajar online di meja ruang makan. Orang tua atau orang tua mungkin bekerja dari bagian lain rumah.

Selain mengubah tempat tinggal mereka, orang tua juga mengambil tanggung jawab tambahan sebagai pemimpin pembelajaran jarak jauh atau guru pembelajaran virtual.

Menurut jajak pendapat Learning Heroes, orang tua menghabiskan rata-rata 2.5 jam per hari untuk membantu anak-anak mereka mengerjakan tugas sekolah, namun hal ini dapat bervariasi tergantung pada jumlah dan usia anak. Beberapa orang tua bahkan telah mengundurkan diri dari profesinya untuk membantu anak-anak mereka dalam pembelajaran online atau untuk melengkapi pelatihan berbasis sekolah.

Perubahan tak terduga ini telah memberikan tekanan pada keluarga-keluarga yang sudah mengkhawatirkan kesehatan dan keamanan finansial mereka; meskipun demikian, banyak keluarga mencari sisi positifnya. Beberapa manfaatnya adalah sebagai berikut:

• Dalam kehidupan sehari-hari, orang tua mungkin merasa lebih terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka.
• Orang tua dapat memperoleh pengetahuan yang lebih baik tentang pengalaman pendidikan anak-anak mereka.
• Orang tua mungkin lebih sadar akan kemampuan dan kelemahan akademis anaknya.
• Orang tua dan instruktur anak-anak mereka dapat membentuk ikatan yang lebih erat.