インドの教育制度は世界最大級で、学生数は 320 億 XNUMX 万人です。 この記事では、「オンライン教育バブルは崩壊したのか、それとも現在のビジネスの落ち込みは回復するのか？」をシェアしました。
この国の教育制度は感染拡大中に全面的に見直されたが、現在は学校が再開されている。 子どもたちがオンライン学習に費やす時間が減ったため、親は従来の学習方法に戻る意欲が高まっています。
パンデミック中に繁栄してきたオンライン教育ビジネスは、この問題やその他の問題の結果、困難に直面しています。 EdTech プラットフォームでは XNUMX か月ごとに収益が減少する可能性があります。
学校の再開はインドのEdTechビジネスに影響を与えている。 現在のオンライン教育の低迷は、単にレーダーに映っただけなのでしょうか、それともこれから起こることの予兆なのでしょうか?
パンデミック後に世界が正常に戻る中、SpeEdLabsの創設者であるヴィヴェク・ヴァルシュニー氏は、純粋なオンライン講義がもはや生徒の心を打たなくなっていることに保護者たちが気づいたと述べた。
100% オンラインの方法は、生徒と教師の間のつながり、個別化、協力が欠如しているため、効果的ではありません。
その結果、潤沢な資金を持つ多くのオンライン個人指導会社が崩壊し、B2B 分野では、基本的な ERP および LMS プラットフォームによって提供される中心的な価値提案であった、無制限のオンライン ライブ クラスと録画された講義の人気が次第に高まっています。減少しています。
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学生が初めてオンライン教育に出会ったとき、分析を使用して個別のフィードバックやインプットを提供し、学習を改善し、より高い成績や試験のスコアを獲得できる効果的なソリューションを探します。
その結果、混合されたハイブリッド学習モデルへの新しいアプローチが必要となります。 同氏によると、教育イノベーションの次の波は、パーソナライズされた学習体験とデータ分析に焦点を当てるべきだという。
パンデミックや学校再開の影響に関して言えば、 いじくり回すのシャラド・バンサル氏は、EdTech の各部門がそれぞれ異なる影響を受けるだろうと感じています。 彼は現実の実例を使って自分の主張を実証します。
「ほとんどの学校は最近再開されました。 オフライン学習は、学校で教えられる学術分野にとって今後も重要な要素であり続けるでしょう。 同氏は、教育分野で学校や授業料に代わるモデルの急増を維持するのは難しいと考えている。
彼は、オンラインとオフラインの両方の試験準備には明るい未来があると感じています。
ビジュス & アカデミー、最も有名な EdTech 企業の XNUMX 社は、どちらも物理的なセンターを設立し、現在は草の根まで活動範囲を拡大し、デジタル市場への足がかりを獲得しています。
「結果として、これは複合的な成長が予測される分野です。」
同氏によれば、インドの第 2 層および第 3 層におけるもう XNUMX つの成長分野は、優れた教育の欠如によるものであるかもしれないし、そうでないかもしれない、とのことです。
K12 の同時カリキュラム向けの K12 オンライン品質ソリューションは、ローカル エリアでは利用できません (ローカルでの競争はありません)。 専門分野の第 1 分野ではそれほど成長は見られないかもしれませんが、グワリエルのような第 2 都市でコーディング/ロボット工学の教師を見つけるのは非常に困難です。
Bharat ユーザー向けに製品やサービスをカスタマイズする Tinkerly やその他の企業は、今後も大幅に成長すると予測されています。
オンライン コースのおかげで、小さな町の州立学校の学生は、技術的能力の点で IB の学生と競争できるようになりました。 同教授によると、親たちは自らこの格差に直面しているため、子どもの教育に積極的に投資するようになっているという。
オフライン対オンライン: 親は何を望んでいるのか?
オンライン教育には多くの利点がありますが、リアルタイム接続を備えたオフライン教室では、雰囲気をよりコントロールできます。 オンライン教育の大部分では講義が採用されていますが、これは理想的な学習手法ではありません。
ヴァーシュニー氏は、当時はオンライン講義がなかったため、オンライン講義を受ける以外に選択肢はなかったと付け加えた。
「日常生活に戻るにつれ、親たちは子供たちにオフラインの個別指導を選択するよう促します。 教師と生徒の間には、自制心やコミュニケーションが欠けていることがよくあります。 その結果、親たちはコーチングセンターや家庭教師といった従来の教育環境に子どもを登録させている、と同氏は主張する。
「オフラインの授業が戻ってきています」と彼は言います。「そして人々は、完全な進捗状況の監視、リアルタイムの質問/ノートの確認、ピアツーピア学習など、物理的なリンクとそれが提供する全体的な学習環境の重要な必要性を理解しています。 」
オフライン クラスのもう XNUMX つの利点は、YouTube などのソーシャル メディアが気を散らすものがないことです。
バンサル氏は、オンライン学習の費用対効果が、保護者が子どもをオンライン学習に入学させるかどうかを決定する際の重要な要素であると感じています。
「研究によると、インドの親は主に子供たちが職業上で成功する能力を心配していることが明らかになりました。 「しかし、子供たちが職業上で成功する能力を心配しているという事実が示すように、彼らは価格に敏感です」と彼は続けます。
「パンデミックの間、親たちはインターネット教育の可能性を目の当たりにしました。 AI や自動化などのテクノロジーに対する需要が高まっているため、コーディング、ロボット工学、AI に関するオンライン クラスが子どもの将来のキャリアの準備に役立つと考えています。
「市場データに基づいた私自身の見解によれば、親は子供たちに学問を超えた新時代の才能を教えることに熱心です。
彼によると、ほとんどのオンライン オプションの質とコストの結果として、インドの保護者はオンライン教育への関心を高めています。
一部の EdTechs がうまくいかない理由
伝統的な学校教育の回復は、エドテック プラットフォームに悪影響を与えると予想されます。 いくつかのエドテック プラットフォームは、新型コロナウイルス感染症が流行していた頃ほど急速に進歩していません。
Bansal 氏によると、ベースライン効果やその他の要因により、これは正常な現象です。 たとえば、一部の新規マーケティング参入者は、より多くのオプションと価格競争をもたらしますが、一部のサービスは安価な市場に合わせて調整されていません。
さらに、市場への資金の流れも鈍化している。
新型コロナウイルス感染症の影響で需要が急増したが、供給は依然として低いままだった。 その結果、大手ブランドのような ビジュス & アカデミー 価格が高く、より汎用的なオファーにもかかわらず、成長を遂げています。
「しかし、インドの顧客は洞察力があり、親たちは子供にとってどの製品が最適であるかについて、より多くの情報に基づいた選択を行っています」と彼は言います。
低コスト市場に注力することで成長した組織の例としては、Physics Wallah や Utkarsh コース アプリが挙げられます。どちらも比較的若いオンライン テスト対策会社です。
たとえば、Tinkerly は、独自の流通チャネルを使用して、現地の製品で第 2 層市場をターゲットにし、わずか 60 か月で、この市場は顧客の XNUMX% 以上を占めるようになりました。
「大規模な EdTech 企業は、軽量でモバイル対応のテクノロジーだけでなく、低コストで現地の言語に合わせたコースを提供する必要があります。 彼らは、地域企業や若い新興企業の支援を受けて、同様の商品やチャネルを生み出すことができるかもしれない、と彼は提案する。
ヴァーシュニー氏によると、多くの EdTech プラットフォームには EdTech のすべての部分が含まれておらず、そのため短期的な成功しか経験していないという。
「EdTech を録画されたオンライン講義と同義だと考えると、サービス全体を単純化しすぎて、全体像を把握できていないことになります。」 「エドテックのプロセスにはさまざまな部分があります」と彼は説明します。
講義を受けないオンライン手順の残り 75% は、オンラインでの自習、改訂、改善計画、課題、テスト、分析フィードバック、評価で構成されます。
これらはすべて EdTech の側面ですが、大手企業はまだ市場に参入していません。 現在、参加者の大多数は、録画講義やオンライン レッスンなどの簡単なテクノロジーを利用して教育を受けています。
「多額の資金を提供したにもかかわらず、完全にオンラインのパラダイムで機能することを望んでいた100社以上の企業がその結果、廃業した」と彼は付け加えた。
解決策は、テストの点数の向上と生徒の適性の発達の結果として見出されなければなりません。」 多くの投資家がパンデミックの余波でこのトレンドを受け入れ、間違った方法で問題を解決しようとした企業に資金を注ぎ込んだ、と同氏は主張する。
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