Šiame straipsnyje pasidalinau savo žiniomis apie „Švietimo ateitį“.
Šios Covid-19 virusas padarė didelę įtaką pasaulio švietimo sistemai. Dėl mokyklų uždarymo ir greito perėjimo prie mokymosi internetu švietimo nelygybė dar labiau pablogėjo ir daug žmonių prarado daug žinių.
Tai rodo, kaip svarbu keisti ir tobulinti švietimo sistemas naudojant technologijas ir rengiant mokytojus, kad kiekvienas vaikas gautų kokybišką, įtraukų išsilavinimą.
Jei naudojate mišrią mokymosi strategiją, turėsite daugiau galimybių ir lankstumo ateityje.
Be to, epidemija sukėlė darbo rinkos krizę ir pagreitino darbo vietų automatizavimą, todėl daugiau investuojama į įgūdžių ugdymą ir mokymąsi visą gyvenimą.
Siekiant būti atsparesniems būsimoms krizėms ir palaikyti ilgalaikį, įtraukų ekonomikos augimą, abu šie dalykai priklauso nuo to, ar bus daugiau gerų įgūdžių turinčių žmonių. Todėl atkūrimo po COVID-19 programos turėtų būti sutelktos į pinigų išleidimą žmonėms.
Švietimas palaipsniui investuoja į naujas technologijas ir plėtoja mišraus mokymosi metodus.
Perėjimas prie nuotolinio mokymosi padidino skaitmeninių technologijų taikymą švietimo pramonėje epidemijos metu.
Mokyklos kartu su vyriausybėmis ir privačiu sektoriumi sukūrė nuotolinio mokymosi sistemas, kad išlaikytų mokymosi tęstinumą.
Byju's, Courserair EdX yra švietimo technologijų įmonių, kurios buvo naudingos švietimo įstaigoms, suteikdamos studentams nemokamus internetinius kursus, o pedagogams – nemokamus mokymo įrankius, pavyzdžiai.
Išaugus internetinio mokymosi paklausai, daugelis ed-tech startuolių gavo rekordiškai daug investicijų, todėl pastaraisiais metais jos smarkiai išsiplėtė.
Nors internetinis mokymas negali pakeisti visų užduočių, kurias gali atlikti tradicinės mokyklos, epidemija atkreipė dėmesį į technologijų poreikį gerinti ir papildyti mokinių mokymąsi.
Mokymasis internete siūlo labiau individualizuotą, interaktyvesnę ir lankstesnę mokymosi aplinką nei tradicinis mokymas klasėje.
Be to, mokymasis internetu gali būti teikiamas bet kuriuo metu arba iš bet kurios vietos, o tai pagerina prieigą prie mokymosi galimybių tuo metu, kai pasaulinis technologijų diegimas didėja.
Dėl to tikimasi, kad švietime daugiau išteklių bus skiriama technologijoms kurti ir mišraus mokymosi strategijoms, kurios derina asmeninį mokymą su veikla internete, įgyvendinti.
Norint sudaryti sąlygas dinamiškam, įtraukiam ir pritaikytam mišriam mokymuisi, reikės naujų technologijų ir bendradarbiavimo priemonių, taip pat naujų mokymo metodų. Mokytojai gali pasinaudoti skaitmeninėmis technologijomis, kad pagerintų savo mokymo metodus.
Pavyzdžiui, žaidimais pagrįstos veiklos įtraukimas į mokymosi procesą gali padėti mokiniams labiau domėtis ir labiau motyvuoti, ypač jaunesniems studentams.
Mokymosi analizės technologijos taip pat gali padėti mokytojams įvertinti savo mokinių rezultatus klasėje ir priimti pagrįstus sprendimus, kaip pagerinti mokymosi rezultatus.
Be to, skaitmeninių technologijų naudojimas padeda sutaupyti laiko ir pagerinti administracinės veiklos efektyvumą. Kita vertus, dėstytojų skaitmeninių įgūdžių trūkumas tebėra pagrindinė mišraus mokymosi kliūtis.
Kai mokymo programa pereinama prie skaitmeninio formato, tiek mokytojams, tiek mokiniams labai svarbu išmokti skaitmeninių įgūdžių ir suprasti, kaip efektyviai naudoti technologijas.
Dėl to, norint sustiprinti jų gebėjimus ir visapusiškai išnaudoti mišraus mokymosi privalumus, būtina įgalinti instruktorius ir didinti investicijas į jų profesinį tobulėjimą.
Norint sėkmingai dirbti ateityje, būtina mokytis visą gyvenimą.
Norėdami klestėti tiek emociškai, tiek profesionaliai greitai kintančioje aplinkoje, žmonės turės mokytis visą gyvenimą.
Demografinės tendencijos, globalizacijos pokyčiai, skaitmenizacija ir COVID-19 epidemija pakeitė organizacijų funkcionavimą ir įgūdžių reikalavimus.
Pagal Pasaulio ekonomikos forumas, darbo vietų automatizavimas iki 85 m. kainuos 2025 mln. darbo vietų, todėl pasikeis darbo pasidalijimas tarp žmonių ir robotų.
Šaltinis: Euromonitor International iš nacionalinės statistikos, Tarptautinė telekomunikacijų sąjunga (ITU)
Tačiau iki 2025 m. dėl spartėjančio technologijų pritaikymo ir išaugusios kūrybinių produktų bei paslaugų paklausos gali būti sukurta 97 mln. naujų darbo vietų.
Dėl to įmonėms bus sunkiau rasti žmonių, turinčių įgūdžių, reikalingų veiksmingai veikti ir diegti naujoves. Būsimas darbas bus orientuotas į nestruktūrizuotų, sunkių iššūkių sprendimą.
Norint puikiai atlikti darbą, žmonėms reikės sudėtingų ir minkštųjų įgūdžių, tokių kaip kritinis mąstymas, problemų sprendimas ir kūrybiškumas, derinio.
Svarbu paruošti darbo jėgą automatizavimo ateičiai, todėl tiek viešasis, tiek privatusis sektoriai turi reaguoti greitai ir bendradarbiaujant.
Šaltinis: Euromonitor International iš prekybos šaltinių, nacionalinė statistika
Švietimo sistema turi vystytis ir labiau atsižvelgti į darbo rinkos poreikius, kad būtų sukurta aukštos kvalifikacijos, atspari ir prisitaikanti darbo jėga.
Siekdamos įtraukti daugiau žmonių į mokymąsi visą gyvenimą ir padėti jiems pasiruošti būsimoms profesijoms, šalys turi didinti investicijas į perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą, taip pat modernizuoti suaugusiųjų mokymosi ir mokymo infrastruktūrą.
Be to, organizacijos turi plėsti savo investicijas į darbuotojų profesinį tobulėjimą, kad padėtų sumažinti įgūdžių spragas ir teiktų mokymo galimybes formaliomis ir neformaliomis priemonėmis, pavyzdžiui, vidine ir išorine patirtimi, taip pat internetinėmis mokymosi platformomis.
Nuorodos:
