Waħda mill-ħafna bidliet li ġab il-COVID-19 kienet bidla għal tagħlim onlajn li seħħet kważi mill-ewwel. F’dan l-artiklu, ktibt dwar “Lezzjonijiet ta’ Tagħlim onlajn li għandhom jibqgħu wara l-pandemija.”
L-istituzzjonijiet ħadmu bis-sħiħ il-lejl kollu biex l-edukazzjoni tibqa’ għaddejja u jnaqqsu d-distakk bejn għalliem u student.
L-għalliema tradizzjonali għamlu ħafna biex jadattaw għall-era diġitali. Huma rreġistraw lezzjonijiet, ippubblikaw vidjows, u waqqfu kmamar tat-tbegħid bi kwalunkwe għodda li kellhom.
Dawn il-proġetti wasslu għal klassijiet fiżiċi li kienu konnessi mal-internet u megħjuna mit-teknoloġija, mhux għall-edukazzjoni onlajn.
Anke jekk dawn iż-żewġ għażliet jidhru l-istess, mhumiex l-istess. L-użu tat-teknoloġija biex tingħaqad id-distanza fiżika ma jqisx il-bidliet l-oħra li huma meħtieġa biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tal-istudenti.
It-tqegħid ta’ materjali onlajn u r-reġistrazzjoni ta’ lekċers u diskussjonijiet mhumiex biżżejjed biex jinħoloq ambjent ta’ tagħlim iggwidat, kollaborattiv u appoġġjat.
Allura, x'tgħallimna b'mod ġenerali dwar it-tagħlim onlajn? Allura, x’għandna nagħmlu issa?
It-tagħlim onlajn mhuwiex idea ġdida, u hemm affarijiet li nistgħu nitgħallmu mir-riċerka u l-esperjenza li saru fil-passat.
Università ta 'Athabasca, fejn ilkoll naħdmu bħala professuri, kien l-ewwel post fid-dinja li joffri programmi onlajn MBA, M.Nursing, u M.Ed. Dan kien aktar minn 28 sena ilu. Issa hija waħda mill-aktar skejjel onlajn magħrufa fil-Kanada.
L-esperjenza tal-pijunieri onlajn turi li erba' aspetti uniċi tat-tagħlim onlajn għandhom jibqgħu wara pandemija. Dawn qed jitgħallmu kif titgħallem onlajn, jistrutturaw l-edukazzjoni onlajn b'għan f'moħħhom, jintegraw l-ispazju u l-ħin onlajn, u t-tfixkil kostanti tal-AI.
F'liema pjattaforma LMS għandek tinvesti l-ħin u l-flus tiegħek? Din ir-reviżjoni tgħidlek aktar dwarha
Werrej
1. Uża l-Internet biex titgħallem
Il-pandemija wriet li approċċi ta' daqs wieħed għall-edukazzjoni ma jissodisfawx il-ħtiġijiet tal-istudenti. Studenti iżgħar jistgħu joħorġu barra mill-klassi biex jiltaqgħu ma’ nies ġodda sakemm ikunu sorveljati u jkollhom x’jagħmlu.
Oħrajn, bħall-istudenti l-aktar anzjani f’Athabasca, bħall-libertà li jkunu jistgħu jitkellmu ma’ sħabi tal-klassi u għalliema online kull meta jridu.
Tagħlim onlajn għandu problemi bħal konnessjonijiet ħżiena tal-internet, li ma jkollhiex biżżejjed flus, u li ma tkunx kapaċi tuża t-teknoloġija tajjeb.
L-edukazzjoni onlajn, min-naħa l-oħra, tagħti aċċess għall-edukazzjoni lill-istudenti li ma jistgħux imorru fil-klassijiet tradizzjonali minħabba fejn jgħixu. Edukazzjoni multimodali mill-bogħod, strutturi ta' appoġġ finanzjarju, u orjentazzjoni lejn it-tagħlim ta' kif titgħallem onlajn jgħinu wkoll biex jindirizzaw kwistjonijiet ta' inugwaljanza.
Fl-edukazzjoni onlajn ta’ emerġenza, id-differenzi bejn l-istudenti u l-programmi ma ġewx ikkunsidrati. Ir-rispons għall-pandemija wera kemm huwa importanti li l-istudenti kollha, kemm jekk ikunu fi klassi reali jew onlajn, ikunu lesti biex jitgħallmu.
2. Ippjanar tat-tagħlim onlajn b'għan f'moħħu
Kemm jekk fil-klassi jew fuq l-internet, mod tajjeb kif tgħallem u titgħallem irid jagħti lil kull student rwol attiv u interessanti.
Tagħlim sinifikanti jiddependi fuq l-ambjent u jeħtieġ li jsir b'ħafna modi differenti. Iċċentrati fuq l-istudent, mhux immexxi mill-kontenut, korsijiet onlajn u disinn tat-tagħlim jinkoraġġixxu tagħlim attiv billi jiffokaw ħafna fuq gruppi ta’ tagħlim kollaborattiv b’ħafna parteċipazzjoni tal-istudenti.
It-twettiq ta’ materjali tajbin tal-kors onlajn jieħu xhur, mhux ġimgħat, u jeħtieġ li għalliema u żviluppaturi professjonali tal-korsijiet jaħdmu flimkien.
Il-materjali tal-kors huma bir-reqqa ħafna. Dak kollu li jgħid l-għalliem fil-klassi reali huwa miktub, u hemm links għal qari, vidjows, u riżorsi oħra tal-internet għall-istudenti.
Minħabba l-epidemija, l-għalliema kellhom jaqilbu mit-tagħlim fil-klassi għal tagħlim permezz tat-teknoloġija. Dan ħadem għal xi wħud, iżda kien diffiċli li jadattaw għall-bżonnijiet differenti tal-istudenti.
Flimkien ma’ metodi ta’ tagħlim onlajn li jtejbu t-tagħlim attiv, kollaborattiv, u mmexxi mill-istudent, għodod u opportunitajiet teknoloġiċi kemm għal xogħol individwali kif ukoll fi grupp għandhom jinġiebu lura fil-klassi fiżika jew ibrida.
3. Taħlit onlajn tal-Ispazju u l-Ħin
L-edukazzjoni pandemika għamlet il-kliem "sinkroniku" u "asynchronous" aktar magħrufa.
Asinkroniku kien ifisser li jaħdem waħdu, ġeneralment b'materjali magħmula għal klassi fiżika, filwaqt li sinkroniku kien ifisser li tissimula klassijiet reali permezz ta' edukazzjoni f'ħin reali, medjata b'mod diġitali. Irridu naħsbu dwar kif iż-żmien u l-post se jaffettwaw it-tagħlim fil-futur.
F'Athabasca, l-istudenti jitgħallmu flimkien fiż-żmien u fl-ispazju permezz ta' tagħlim onlajn imħallat, kollaborattiv, sinkroniku u asinkroniku. L-għalliema jaħdmu wieħed fuq wieħed mal-istudenti bil-pass tagħhom.
F'korsijiet tradizzjonali ta' undergraduate, fejn l-istudenti huma mistennija jitgħallmu fuq skeda stabbilita, dan mhux il-każ.
Il-programmi tal-gradwati tagħna huma b'ritmu personali, għalhekk l-istudenti jridu jaħdmu waħedhom u jieħdu sehem f'konversazzjonijiet attivi onlajn fuq bażi regolari.
Meta l-għalliema jkunu aktar flessibbli, l-istudenti jistgħu jiksbu għajnuna mingħandhom meta jkollhom bżonnha. Minflok ma twieġeb f'ħin reali, tagħlim sinkroniku u kollaborattiv tikri, taħseb dwar dak li għamilt.
4. COVID-19 ikkawża t-tfixkil biex jibda, u l-AI se żżommha għaddejja
Bħala riżultat tal-pandemija, l-għalliema kellhom ifittxu modi ġodda biex jgħinu lill-istudenti jitgħallmu barra mill-klassi. Dan wera kif il-prattiki edukattivi jistgħu jinbidlu.
Stajna nibdew programm ko-op f'Athabasca minkejja li kien hemm pandemija għaddejja. Dan sar possibbli permezz ta’ programm ta’ ko-op virtwali.
Ma jimpurtax fejn kienu, l-istudenti setgħu jaċċessaw simulazzjoni ta' xogħol bil-ħin. Waqt li kienu qed jaħdmu fuq proġett li ngħataw, huma bdew jipprattikaw ix-xogħol bħala tim, isolvu problemi, isolvu kunflitti, jieħdu deċiżjonijiet etiċi, u jkunu mexxejja.
Kowċ tal-AI ta lill-istudenti feedback rapidu u dettaljat, li tahom ħafna spazju biex jippruvaw l-affarijiet u jerġgħu jippruvaw sakemm fehmu l-kunċetti. Dan sar f’konverżazzjoni riflessiva mal-għalliem.
Ir-riċerka turi li l-użu tal-għodod onlajn u tal-IA jeħtieġ ippjanar, infrastruttura diġitali tajba, u għajnuna rapida għall-istudenti.
Meta dawn il-passi kollha jiġu ppjanati u implimentati bir-reqqa, jagħmlu l-edukazzjoni aktar miftuħa, aċċessibbli u inklużiva milli kienet qabel.
Trid l-aqwa pjattaforma LMS u tikseb skont ta' 50%? Biex tikseb kupuni ta' skont u tiffranka l-flus, ikklikkja hawn
Links Quick:
