L-Effetti tal-Edukazzjoni Online fuq il-Familji

L-għeluq tal-iskejjel affettwa madwar 55.1 miljun student fl-Istati Uniti f'April 2020, meta laħqu l-ogħla livell. L-edukaturi għadhom qed jippruvaw jiddeterminaw kif il-bidla għal tagħlim onlajn se taffettwa lill-istudenti fit-tul. Ir-riċerkaturi huma mħassba dwar "slajd tal-COVID-19", li huwa simili għal "slajd tas-sajf" - it-telf ta 'tagħlim tas-sajf taż-żgħażagħ - iżda fuq skala akbar.

Il-ġenituri huma mħassba wkoll. Iċ-Ċentru ta’ Riċerka Pew stħarreġ lill-ġenituri ta’ studenti K-12 u skopra dan li ġej:

• Ħamsa u sittin fil-mija tal-ġenituri huma mħassba li t-tfixkil fl-iskola u t-tagħlim onlajn se jġiegħel lil uliedhom jaqgħu lura akkademikament.
• Tlieta u sittin fil-mija tal-ġenituri huma mħassba li wliedhom iqattgħu wisq ħin quddiem apparat.
• Sittin fil-mija tal-ġenituri huma mħassba dwar il-kapaċità tat-tfal tagħhom li jżommu interazzjonijiet soċjali.
• F’59 fil-mija tal-każijiet, il-ġenituri huma mħassba dwar il-benessri emozzjonali ta’ wliedhom.

L-istili ta’ tagħlim individwali, l-ambjenti ta’ tagħlim, u l-involviment tal-ġenituri huma kollha elementi li jistgħu jaffettwaw kemm l-edukazzjoni ta’ student titwassal online. Uħud mir-raġunijiet l-aktar komuni għaliex l-istudenti jonqsu milli jagħmlu tranżizzjoni għall-ħajja barra mill-klassi huma kif ġej:

• Fid-dinja diġitali, hemm inugwaljanza. L-istudenti li l-aktar tħabtu m’għandhomx aċċess għal konnessjoni stabbli tal-internet b’veloċità għolja jew apparat one-to-one għat-tagħlim onlajn. It-tagħlim onlajn b’suċċess huwa impossibbli mingħajr din it-teknoloġija, li miljuni ta’ studenti m’għandhomx.
• M'hemm l-ebda organizzazzjoni. Ħafna studenti jiffjorixxu f'ambjent strutturat bi skeda ppjanata. Dawn l-istudenti jistgħu jkunu aktar distratti fid-dar. Jistgħu jonqsu milli jagħmlu x-xogħol tad-dar jew jattendu laqgħat tal-klassi, u b'hekk ikollhom impatt fuq l-edukazzjoni onlajn. Ħafna ġenituri jaħdmu waqt li wliedhom jattendu l-iskola online. Dawn il-familji, b’mod partikolari, jistgħu jitħabtu biex jipprovdu l-istess livell ta’ struttura fid-dar bħalma jagħmlu fl-iskola.
• Ir-relazzjoni naqset. Ħafna studenti jissieltu man-nuqqas ta’ impenn wiċċ imb’wiċċ mal-għalliema u sħabhom waqt l-istudju onlajn. L-għalliema jistgħu ma jkunux kapaċi jagħmlu differenza bejn studenti li huma impenjati fix-xogħol tagħhom u dawk li jeħtieġu aktar gwida. Studenti diżingaġġati jistgħu ma jkunux jistgħu jipparteċipaw fid-diskussjonijiet tal-klassi onlajn, u jekk il-klassi kollha tkun diżingaġġata, il-laqgħa tal-klassi tkun kwieta u ineffettiva.

Filwaqt li xi studenti tħabtu bil-bidla għal skola onlajn, oħrajn rnexxew. L-edukaturi u l-ġenituri bl-istess mod qed jieħdu ħsieb, b’ħafna jispekulaw dwar kif dan jista’ jkollu konsegwenzi fit-tul meta l-istudenti jirritornaw l-iskola. Għalliema, ġenituri, u studenti identifikaw diversi benefiċċji tat-tagħlim onlajn, inklużi dawn li ġejjin:

• Skedi li huma aktar adattabbli Ħafna studenti jissieltu mal-iskeda impenjattiva ta 'ġurnata skolastika fuq il-kampus, li jista' jkollha impatt negattiv fuq il-gradi tagħhom u ż-żamma. Il-flessibbiltà li jipprovdi t-tagħlim mill-bogħod tista’ tkun kbira għal dawn l-istudenti.
• Aktar istruzzjoni li tista 'tagħmel waqt il-ħin liberu tiegħek. Xi studenti jistgħu jibbenefikaw milli jaqsmu x-xogħol f'biċċiet maniġġabbli u jieħdu pawżi kif meħtieġ, li mhux dejjem ikunu disponibbli fuq il-kampus. Meta jitgħallmu onlajn, l-istudenti jsibuha aktar faċli biex jaħdmu bil-pass tagħhom.
• M'hemmx daqstant distrazzjonijiet. Studenti li huma faċilment distratti jew ansjużi jistgħu jsibuha aktar faċli biex jikkonċentraw u jiffokaw fuq ix-xogħol tal-iskola tagħhom id-dar. It-tfal jitmeżmżu jistgħu jitħabtu biex iwieġbu mistoqsijiet jew jipparteċipaw fil-klassi, iżda se jkollhom żmien aktar faċli biex jagħmlu dan online.
• Il-kontroll fuqu nnifsu tjieb. L-istudenti qed isiru aktar awtosuffiċjenti billi jżommu rekord tal-kalendarji tagħhom, jafu meta jsiru l-laqgħat, jagħmlu ħin matul il-ġurnata biex jaħdmu fuq il-kompiti, u jżommu rekord tad-dati tal-iskadenza.
• Hemm bżonn aktar irqad. L-istudenti jibbenefikaw minn aktar irqad ukoll. It-tfal jistrieħu aħjar bħala riżultat tal-edukazzjoni onlajn, li ttejjeb ir-riżultati tat-tagħlim.

Meta l-iskejjel u n-negozji ingħalqu minħabba t-tifqigħa tal-COVID-19, il-ġenituri ttrasformaw malajr il-kmamar fi djarhom fi klassijiet u uffiċċji. Tifel wieħed jista’ jaħdem fuq skrivanija fil-kamra tas-sodda tiegħu jew tagħha, filwaqt li ieħor jista’ jistudja onlajn fuq mejda tal-kamra tal-ikel. Ġenitur jew ġenituri jistgħu jkunu qed jaħdmu minn partijiet oħra tad-dar.

Minbarra li biddlu l-kwartieri tal-għajxien tagħhom, il-ġenituri ħadu responsabbiltajiet addizzjonali bħala mexxejja tat-tagħlim mill-bogħod jew għalliema tat-tagħlim virtwali.

Skont stħarriġ ta’ Learning Heroes, il-ġenituri jqattgħu medja ta’ 2.5 sigħat kuljum biex jgħinu lil uliedhom fix-xogħol tal-iskola, madankollu, dan jista’ jvarja skont in-numru u l-etajiet tat-tfal. Xi ġenituri saħansitra rriżenjaw il-professjonijiet tagħhom biex jassistu lit-tfal tagħhom bit-tagħlim onlajn jew biex jissupplimentaw it-taħriġ ibbażat fl-iskola.

Dawn il-bidliet mhux mistennija għamlu tensjoni lill-familji li diġà huma mħassba dwar is-saħħa u s-sigurtà finanzjarja tagħhom; madankollu, ħafna familji qed ifittxu n-naħa tajba. Xi wħud mill-benefiċċji huma kif ġej:

• Fuq bażi taʼ kuljum, il-ġenituri jistgħu jħossuhom aktar involuti fl-edukazzjoni ta’ wliedhom.
• Il-ġenituri jistgħu jiksbu għarfien aħjar tal-esperjenzi edukattivi tat-tfal tagħhom.
• Il-ġenituri jistgħu jkunu aktar konxji tal-ħiliet akkademiċi u d-dgħufijiet tat-tfal tagħhom.
• Il-ġenituri u l-għalliema tat-tfal tagħhom jistgħu jiffurmaw rabtiet aktar mill-qrib.