Com base em pesquisas sobre os efeitos do tempo de tela com base no conteúdo e no contexto de uso da tela, estes são os quatro mitos sobre o tempo de tela que podem nos ajudar a compreender o verdadeiro impacto do tempo de tela entre as crianças. Neste ensaio, discuti “4 mitos sobre o tempo de tela que afetam o aprendizado on-line”
A tecnologia educacional está evoluindo e terá um impacto significativo no futuro próximo. Como resultado da pandemia, as escolas e os pais migraram para a educação online, aumentando o tempo de ecrã.
Mesmo com o regresso das salas de aula tradicionais, a tecnologia continua a ser um componente chave do processo de aprendizagem, incluindo o aumento do tempo gasto em frente a um ecrã!
Muitos pais, no entanto, estão preocupados, uma vez que os seus filhos estão cada vez mais expostos a longos períodos de tempo de ecrã em casa e na escola. Embora estas preocupações sejam compreensíveis, não são inteiramente corretas.
Você está procurando a melhor plataforma LMS? Acesse aqui para saber mais
Conteúdo
1. Não há diferença no tempo de tela
2. Todos os tipos de tempo de tela (educacional, passivo, jogos e social) têm o mesmo impacto negativo e devem ser drasticamente reduzidos
O tempo de tela educacional é o tipo de tempo de tela com menor estudo sobre suas consequências negativas. O tempo de tela é utilizado por motivos educacionais, como programas de aprendizagem individualizados baseados em algoritmos, jogos instrucionais e cursos on-line ministrados por instrutores, como MOOCs.
Embora o conjunto anterior de estudos sobre o tempo de tela pareça sugerir que pode haver muitos efeitos negativos associados ao tempo de tela, como resultados adversos de bem-estar fisiológico, psicológico e educacional (desempenho acadêmico, ganho de peso, sono, saúde mental), é importante É importante observar que quase todos esses estudos se concentram em categorias de tempo de tela, como jogos, visualização passiva e mídias sociais. Há evidências limitadas em termos de tempo de tela instrucional.
O que isso tem a ver com alguma coisa? É importante porque afirmar que TODO o tempo de ecrã é mau, ignorando todos os benefícios extremamente positivos da tecnologia educacional, promove falácias comuns que levam os pais e os governos a implementar proibições rigorosas de tempo de ecrã nas escolas.
4. Não há espaço para dúvidas nas evidências da pesquisa sobre o tempo de tela
Muitos tipos de tempo de tela são agrupados em uma categoria, os tamanhos dos efeitos das pesquisas são pequenos e os estudos sobre o tempo de tela educacional são escassos.
Além disso, pesquisas autorrelatadas são utilizadas para avaliar muitas das consequências do tempo de tela. Estas são restrições essenciais que devemos lembrar.
O que isso tem a ver com alguma coisa? Como são condensados em manchetes dramáticas ou em pequenas informações veiculadas pelas mídias populares e sociais, todas as informações críticas sobre os limites são perdidas.
Como resultado, são comuns conceitos errados e, em algumas circunstâncias, desinformação generalizada.
Obtenha um grande desconto na maior plataforma LMS
Links Rápidos: