Према Будућност истраживања тржишта (МРФР), тржиште „Информације о тржишту образовања на мрежи по типу учења, по компонентама, по вертикали и региону – прогноза до 2030.“ достићи ће 197.64 милијарди долара до 2030. године, растући по комбинованој годишњој стопи раста од 22.7 процената.
Преглед садржаја
Тржиште онлајн образовања до 2030
Сегментација тржишта:
Очекује се да ће индустрија профитирати од све веће употребе машинског учења и вештачке интелигенције у онлајн образовању током периода предвиђања.
Машинско учење и вештачка интелигенција постају све популарнији међу платформама за учење на мрежи јер омогућавају испоруку персонализованог материјала заснованог на претходном знању сваког ученика, а не на приступу који одговара свима.
Поред тога, спајањем машинског учења са вештачком интелигенцијом, он је способан да брзо анализира огромне количине података, идентификује обрасце и трендове и континуирано побољшава и повећава искуства учења.
Поред тога, помаже у рационализацији, поједностављењу и брзој продукцији курсева без жртвовања квалитета.
Истакнуто искључиво на тржишту УСП:
Тржишна ограничења
Повећано усвајање развоја вештина и запошљавања ће подстаћи раст тржишта током предвиђеног периода. Радни професионалци концентришу своје напоре на развој вештина како би напредовали у каријери и додали вредност свом знању.
Заиста, овај тренд је очигледан међу одраслим запосленима свих узраста. То је зато што, за разлику од традиционалних учионица, дигитални курсеви омогућавају студентима да приступе садржају у било које време и са било које локације.
Као резултат тога, тржиште ће наставити да се шири због повећане употребе развоја вештина путем онлајн акредитива на дигиталним платформама, посебно у градовима првог нивоа.
Неадекватна инфраструктура постоји да делује као ограничавање тржишта
Тржишна ограничења током периода пројекције могу укључивати недостатак инфраструктуре и критично окружење за учење.
Тржишна препрека: недостатак интеракција лицем у лице
Током прогнозираног периода, тржишни изазови би могли укључивати недостатак интеракције лицем у лице у онлајн учењу, потребу за повећаном самомотивацијом, имбибицију теоријског знања, недостатак практичног знања, недостатак онлајн образовних услуга за слепи и глуви, проблеми квалитета образовања и слаба контрола наставника над ученицима.
Студија је разматрала сегментацију тржишта:
Глобално тржиште онлајн образовања је сегментирано по вертикали, типу учења, типу производа и типу компоненте.
Тржиште онлајн образовања је сегментирано у два сегмента: софтвер и хардвер.
Тржиште онлајн образовања је сегментирано у две категорије производа: услуге и садржај.
Тржиште онлајн образовања је подељено на два сегмента: асинхроно и синхроно учење.
Тржиште онлајн образовања је сегментирано на вертикале као што су професионалци, индустрија, високо образовање и основно и средње образовање, између осталог.
Анализе по регионима:
Северна Америка је позиционирана да постане тржишни лидер у онлајн образовању.
Северна Америка ће наставити да доминира тржиштем онлајн образовања током предвиђеног периода. Доступност високо софистициране интернет инфраструктуре, присуство добро успостављене инфраструктуре, присуство високо квалификоване радне снаге, растућа потражња и усвајање БИОД политика међу корпоративним предузећима, присуство кључних играча, присуство врхунских универзитета, доступност високо софистициране интернет инфраструктуре, повећана конкуренција међу провајдерима услуга, кључни играчи који нуде повећану сигурност података кроз обезбеђивање одличне заштите података
У АПАЦ-у, предвиђа се да ће се тржиште за онлајн образовање проширити респектабилном брзином.
Током предвиђеног периода, тржиште онлајн образовања у региону АПАЦ доживеће изузетан раст.
Повећана употреба интернета, повећано усвајање паметних телефона, присуство напредних економија као што су Јапан, Кина и Индија, велики број образовних институција, повећано коришћење онлајн образовних услуга, повећано усвајање решења за паметно учење засновано на облаку током пандемије, значајно улагања у стварање ИТ инфраструктуре и развој образовног сектора као што је управљање учењем.
Утицај ЦОВИД-19 на глобално тржиште онлајн образовања
Ширење ЦОВИД-19 користило је индустрији онлајн образовања. Школе, факултети и друге институције принуђене су да се затворе због ширења вируса, што је довело до повећања потражње за онлајн наставом.
industrija Вести
Програм АЦЦЕСС на Државном универзитету Миссиссиппи недавно је проширио свој обим нудећи онлајн курсеве обогаћивања. Сви студенти старији од 14 година, без обзира на инвалидитет или академско образовање, могу се уписати на курс.
Овај програм ће помоћи студентима да развију вештине самозаступања, побољшају функционалне животне вештине, повећају независност, повећају спремност за факултет и посао и унапреде функционалне животне вештине.
Овај онлајн курс захтева само кратак процес регистрације и биће доступан током летњег, пролећног и јесењег семестра у МСУ.
Линкови:
