I den här artikeln har jag delat "The Perils of Online Education: The Consequences Of Learning Through Digitalization".
Som ett resultat av Covid-19 epidemi, växande social isolering och nedläggningar av skolor, har teknologin blivit slutet för alla. Från köp till utbildning har allt blivit virtuellt.
Medan akademiker har insett vikten av utbildningskontinuitet, har de försummat nackdelarna med virtuell utbildning i dagens miljö.
Epidemin hade en enorm effekt på utbildningens ansikte. Världen över har mer än 1.2 miljoner studenter gått över till onlineutbildning. Som ett resultat av tillväxten av e-lärande i både offentliga och privata utbildningsinstitutioner har digitala lärplattformar vuxit fram.
Sådana åtgärder skulle dock inte kompensera för de nackdelar som är förknippade med det växande antalet e-lärandeplattformar.
Farorna med onlineutbildning: konsekvenserna av att lära sig genom digitalisering
Vilka är de negativa konsekvenserna av att bli digital?
Inom onlineutbildning är barns interaktion med pedagoger begränsad. Även om det är uppenbart att teknik stimulerar elever, är nackdelen att den ger barnen ett överflöd av alternativ, vilket lätt kan leda till distraktion.
Studenter är idag tekniskt medvetna och de kan enkelt hitta spel och annan information för att hålla dem intresserade på internet.
Överdriven skärmtid kan resultera i hyperaktivitet eller känslomässig instabilitet. Sömntiden minskar för eleverna till följd av ökad skärmexponering.
Trots att det inte har gjorts någon heltäckande studie för att identifiera den optimala mängden skärmtid för barn, har tillgången till utbildning via digitala plattformar ökat elevernas skärmtid.
Utan ett val måste föräldrar och lärare vara uppmärksamma på tidiga indikatorer på överstimulering, såsom ohanterlig stress och svårigheter att hantera humörsvängningar.
Studenter utvecklar analytiska tänkande genom individuella studier, och samarbetsproblemlösning förbättrar barns harmoni och broderskap.
De lär sig att arbeta i ett team och ta gemensamt ansvar. En klassrumsupplevelse är nödvändig för att ett barns tillväxt ska bli framgångsrik.
Å andra sidan riskerar utbildningsplattformar online att barn blir alltför upptagna av virtuell utbildning och tappar intresset för klassrumsinlärning.
Även om tekniken har varit en ständig följeslagare för elever de senaste åren, kan den inte ersätta den interpersonella lärandeupplevelsen som ett genuint klassrum ger.
Även om barn är medvetna om tekniska framsteg, är inte alla lärare det. Lärarna var tillräckligt förberedda för att hantera utbildningsplattformar under den första pandemivågen, vid en tidpunkt då onlineutbildning fortfarande var i sin linda.
Lärare å andra sidan var tvungna att prova nya undervisningsstrategier för att vänja sig vid dem.
Huvuddelen av pedagogisk programvara är designad för personligt bruk. Som ett resultat blir barn mer upptagna av ett datorprogram än i kamratinteraktion eller interpersonell kontakt med lärare och klasskamrater.
Underutvecklingen av kommunikationsförmåga hos barn är en biprodukt av denna metod för inlärning. Den yngre generationen saknar redan interpersonell kommunikationsförmåga.
Lärare bör göra en samlad ansträngning för att inkludera pedagogiska tillämpningar i det virtuella klassrummet för att ge eleverna övertygande lärandeupplevelser. Anställda som upprätthåller vänskapliga sociala förbindelser är mycket eftertraktade på de flesta arbetsplatser.
Som ett resultat är oro över bristande kommunikation i klassrummet berättigad.
Även om kunskap och teknik kompletterar varandra, är de inte synonyma. Elever som har enkel tillgång till elektroniska prylar är mer bekanta med dem än elever som inte har det.
Barn som växer upp i ekonomiskt stabila familjer har ett försprång framför de som växer upp i ekonomiskt otrygga familjer. Dessutom påverkas skillnaden av utbildningsbarriären mellan barn med olika ursprung.
Som ett resultat måste vi avgöra om framstegen i en lärandeapplikation motsvarar ökad ämnesförståelse.
Utan de nödvändiga förmågorna kommer du inte att kunna omvandla din information till kunskap. För att underlätta förståelsen är grundlig undersökning och korrekt tolkning av studiematerial avgörande.
Eftersom internet tillhandahåller en mängd olika studier om en enskild fråga, hämmar det en persons förmåga att tänka kreativt eftersom det inte uppmuntrar dem att gå utanför ramarna och försöka olika tillvägagångssätt.
Barn med uppmärksamhetsbrist
Teknik är en välsignelse när den är tillgänglig. Men andra hem saknar tillgång till telefoner, surfplattor eller bärbara datorer. Då blir det en barriär som ytterligare utökar den digitala klyftan. Utan en stabil internetuppkoppling kan det vara svårt att lita på en dator.
Barn måste kunna samtala på mer än ett språk i dagens miljö. Trots det överflöd av tillgängliga språkinlärningsapplikationer, saknar ämnet praktiska egenskaper.
Ett nytt språk kan inte förvärvas utan frekvent övning bland kamrater och sociala grupper. Eleven går miste om grammatiska drag och spända formuleringar när han lär sig ett språk.
Mobilapplikationer ger begränsad, om någon, feedback. Nästan alla mobilapplikationer ger automatiskt feedback baserat på utövarens poäng. Som ett resultat kan språkinlärning online vara mer krävande än personlig undervisning.
Människors uppmärksamhetsförmåga har minskat avsevärt sedan digitaliseringen infördes. Människor har tagit sig ur vanan att läsa över enorma läroböcker på jakt efter detaljer nu när allt material är till hands.
En kort uppmärksamhetsperiod är som en termit som tär på koncentrationen av den yngre generationen.
Online lärande kräver självdisciplin och motivation. Att motivera och disciplinera unga elever är utmanande vanor att införa. Som ett resultat kräver de regelbunden övervakning av vuxen.
Arbetande föräldrar kan inte ägna tillräckligt med tid åt sina barn och överger dem därför. För att upprätthålla en hälsosam och kontinuerlig onlineinlärningsaktivitet måste man lära sig att balansera arbete och fritid.
Eftersom utbildning på nätet lägger större vikt vid teori än på praktik, saknar den nödvändig praktik och kunskap. Eleverna är skyldiga att lyssna på poddsändningar och se filmer och dokumentärer på e-lärande plattformar men är inte försedda med nödvändig utrustning eller faciliteter för att genomföra experiment.
På grund av det faktum att onlinelärande begränsar elevernas möjligheter att lära av proffs, går de in i branschen med endast en läroboksförståelse av ämnet och kan inte fatta dynamiska beslut.
I dessa oförutsägbara tider är onlineutbildning det enda sättet för studenter att hålla koll på sina studier. Skolor har varit stängda under längre tid, och återöppning är oklart och obekvämt för föräldrar som är oroliga över deras barns virala exponering.
Snabblänkar:
