จากการวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบของเวลาอยู่หน้าจอโดยอิงตามเนื้อหาและบริบทของการใช้หน้าจอ ความเชื่อผิดๆ 4 ข้อเกี่ยวกับเวลาอยู่หน้าจอนี้สามารถช่วยให้เราเข้าใจผลกระทบที่แท้จริงของเวลาอยู่หน้าจอในเด็กๆ ได้ ในบทความนี้ ฉันพูดถึง “ความเชื่อผิดๆ เรื่องเวลาหน้าจอ XNUMX ประการที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ออนไลน์”
เทคโนโลยีการศึกษากำลังพัฒนาและจะมีผลกระทบสำคัญในอนาคตอันใกล้นี้ ผลจากการแพร่ระบาด ทำให้โรงเรียนและผู้ปกครองเปลี่ยนมาเรียนออนไลน์ ส่งผลให้ใช้เวลาอยู่หน้าจอมากขึ้น
แม้ว่าห้องเรียนแบบเดิมจะกลับมาอีกครั้ง แต่เทคโนโลยียังคงเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงการใช้เวลาอยู่หน้าจอมากขึ้น!
อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายคนมีความกังวลเนื่องจากบุตรหลานของตนต้องเผชิญกับการอยู่หน้าจอเป็นเวลานานทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน แม้ว่าข้อกังวลเหล่านี้จะเข้าใจได้ แต่ก็ไม่ถูกต้องทั้งหมด
คุณกำลังมองหาแพลตฟอร์ม LMS ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอยู่ใช่ไหม? มาที่นี่เพื่อทราบข้อมูลเพิ่มเติม
สารบัญ
1. เวลาอยู่หน้าจอไม่มีความแตกต่าง
เวลาอยู่หน้าจอมีหลายประเภท เช่น เวลาอยู่หน้าจอแบบพาสซีฟ (เช่น การดู Netflix) การเล่นเกม โซเชียลเน็ตเวิร์ก และเวลาอยู่หน้าจอเพื่อการสอน ซึ่งทั้งหมดนี้จัดกลุ่มไว้ด้วยกันเป็น "เวลาอยู่หน้าจอ"
เรื่องนี้เกี่ยวอะไรด้วย? แม้ว่าพวกเขาจะมีความหลากหลายอย่างมากในแง่ของคุณภาพและวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมกับนักเรียน สิ่งพิมพ์ โพสต์บนโซเชียลมีเดีย หรือการส่งต่อ WhatsApp เพียงไม่กี่ชิ้นก็ถือว่าสิ่งเหล่านี้เป็นหน่วยงานที่แตกต่างกัน
2. เวลาอยู่หน้าจอทุกประเภท (ด้านการศึกษา เชิงโต้ตอบ การเล่นเกม และโซเชียล) มีผลกระทบด้านลบเหมือนกัน และจะต้องลดลงอย่างมาก
เวลาหน้าจอเพื่อการศึกษาคือประเภทของเวลาอยู่หน้าจอที่มีการศึกษาผลเสียที่ตามมาน้อยที่สุด เวลาหน้าจอถูกใช้เพื่อเหตุผลทางการศึกษา เช่น โปรแกรมการเรียนรู้ตามอัลกอริทึม เกมการสอน และหลักสูตรออนไลน์ที่นำโดยผู้สอน เช่น MOOC
แม้ว่าการศึกษาเรื่องเวลาอยู่หน้าจอก่อนหน้านี้จะชี้ให้เห็นว่าอาจมีผลกระทบด้านลบมากมายที่เกี่ยวข้องกับเวลาอยู่หน้าจอ เช่น ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ทางสรีรวิทยา จิตใจ และการศึกษา (ผลการเรียน น้ำหนักที่เพิ่มขึ้น การนอนหลับ สุขภาพจิต) แต่สิ่งสำคัญคือ โปรดทราบว่าการศึกษาเกือบทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่หมวดหมู่เวลาอยู่หน้าจอ เช่น การเล่นเกม การดูแบบพาสซีฟ และโซเชียลมีเดีย มีหลักฐานจำกัดในแง่ของเวลาหน้าจอการสอน
เรื่องนี้เกี่ยวอะไรด้วย? เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากการยืนยันว่าเวลาอยู่หน้าจอทั้งหมดนั้นไม่ดี โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์เชิงบวกอย่างมหาศาลของเทคโนโลยีการศึกษา ส่งเสริมให้เกิดข้อผิดพลาดทั่วไป ซึ่งทำให้ผู้ปกครองและรัฐบาลบังคับใช้การห้ามใช้เวลาอยู่หน้าจอที่เข้มงวดในโรงเรียน
3. เวลาหน้าจอเชื่อมโยงกับผลกระทบทางสรีรวิทยาความดันโลหิตสูง
สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า 'การเชื่อมโยง' ไม่ได้หมายความถึงความรับผิดชอบในการทำให้เกิดเวลาอยู่หน้าจอ ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมเฉยๆ การเล่นเกม หรือโซเชียล สาเหตุหลักประการหนึ่งของความสัมพันธ์นี้คือเวลาหน้าจอสามารถทดแทนกิจกรรมที่สำคัญได้ เช่น การออกกำลังกาย การเล่นโซเชียล และการนอนหลับ ซึ่งทั้งหมดนี้สามารถส่งผลเสียได้
เรื่องนี้เกี่ยวอะไรด้วย? ผลกระทบด้านลบสามารถลดลงได้เนื่องจากรับประกันว่ากิจกรรมดีๆ จะดำเนินต่อไปแม้ว่าจะใช้งานหน้าจอก็ตาม
4. ไม่มีที่ว่างให้สงสัยในหลักฐานการวิจัยเวลาหน้าจอ
เวลาหน้าจอหลายประเภทถูกจัดกลุ่มไว้เป็นหมวดหมู่เดียว ขนาดผลการวิจัยมีขนาดเล็ก และการศึกษาเกี่ยวกับเวลาหน้าจอเพื่อการศึกษามีน้อย
นอกจากนี้ แบบสำรวจที่รายงานด้วยตนเองยังถูกนำมาใช้เพื่อประเมินผลที่ตามมาหลายประการจากเวลาอยู่หน้าจอ สิ่งเหล่านี้เป็นข้อจำกัดสำคัญที่เราต้องจำไว้
เรื่องนี้เกี่ยวอะไรด้วย? เนื่องจากมีการรวมพาดหัวข่าวที่น่าทึ่งหรือข้อมูลขนาดสั้นโดยสื่อยอดนิยมและโซเชียลมีเดีย ข้อมูลที่สำคัญทั้งหมดเกี่ยวกับขีดจำกัดจึงสูญหายไป
เป็นผลให้เกิดความเข้าใจผิดและในบางกรณีข้อมูลที่ผิดในวงกว้างจึงเป็นเรื่องปกติ
รับส่วนลดมากมายบนแพลตฟอร์ม LMS ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
ลิงค์ด่วน:
