Çevrimiçi Eğitimin Aileler Üzerindeki Etkileri

Okulların kapanması, zirveye ulaştığı Nisan 55.1'de ABD'de yaklaşık 2020 milyon öğrenciyi etkiledi. Eğitimciler hâlâ çevrimiçi öğrenmeye geçişin uzun vadede öğrencileri nasıl etkileyeceğini belirlemeye çalışıyor. Araştırmacılar, "yaz slaydına" (gençlerin yazın öğrenme kaybı) benzeyen, ancak daha büyük ölçekte bir "COVID-19 slaydından" endişe duyuyor.

Ebeveynler de endişeli. Pew Araştırma Merkezi, K-12 öğrencilerinin ebeveynleri ile anket yaptı ve aşağıdakileri keşfetti:

• Ebeveynlerin yüzde altmış beşi okuldaki aksamaların ve çevrimiçi öğrenmenin çocuklarının akademik olarak geride kalmasına neden olacağından endişe ediyor.
• Ebeveynlerin yüzde XNUMX'ü çocuklarının cihaz karşısında çok fazla vakit geçirmesinden endişe ediyor.
• Ebeveynlerin yüzde altmışı, çocuklarının sosyal etkileşimi sürdürme kapasitesinden endişe duyuyor.
• Vakaların yüzde 59'unda ebeveynler çocuklarının duygusal sağlığı konusunda endişe duyuyor.

Bireysel öğrenme stilleri, öğrenme ortamları ve ebeveynlerin katılımı, bir öğrencinin eğitiminin çevrimiçi olarak ne kadar iyi sunulduğunu etkileyebilecek unsurlardır. Öğrencilerin sınıf dışındaki hayata geçişte başarısız olmalarının en yaygın nedenlerinden bazıları şunlardır:

• Dijital dünyada eşitsizlik var. En çok zorluk çeken öğrenciler, istikrarlı bir yüksek hızlı internet bağlantısına veya çevrimiçi öğrenim için bire bir cihaza erişimden yoksundur. Milyonlarca öğrencinin sahip olmadığı bu teknoloji olmadan başarılı bir çevrimiçi öğrenme mümkün değildir.
• Organizasyon yok. Birçok öğrenci planlı bir zaman çizelgesine sahip yapılandırılmış bir ortamda gelişir. Bu öğrencilerin evde dikkatleri daha fazla dağılabilir. Ödevlerini yapmada veya sınıf toplantılarına katılmada başarısız olabilirler, bu da çevrimiçi eğitimi etkileyebilir. Birçok ebeveyn, çocukları çevrimiçi okula giderken çalışıyor. Özellikle bu aileler okulda olduğu gibi evde de aynı düzeyde bir yapı sağlamakta zorluk yaşayabilirler.
• İlişki azaldı. Pek çok öğrenci, çevrimiçi çalışma sırasında eğitmenleri ve akranlarıyla yüz yüze etkileşimin olmamasıyla mücadele ediyor. Öğretmenler, kendi işleriyle meşgul olan öğrenciler ile daha fazla rehberliğe ihtiyaç duyan öğrenciler arasında ayrım yapamayabilir. İlgisiz öğrenciler çevrimiçi sınıf tartışmalarına katılamayabilir ve tüm sınıfın bağlantısı kesilirse sınıf toplantısı sessiz ve etkisiz olacaktır.

Bazı öğrenciler çevrimiçi eğitime geçişte zorluk çekerken, diğerleri başarılı oldu. Hem eğitimciler hem de ebeveynler bu duruma dikkat çekiyor ve pek çok kişi, öğrenciler okula döndüklerinde bunun nasıl uzun vadeli sonuçlara yol açabileceği konusunda spekülasyon yapıyor. Öğretmenler, ebeveynler ve öğrenciler çevrimiçi öğrenmenin aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli faydalarını belirlediler:

• Daha uyarlanabilir programlar Birçok öğrenci, kampüsteki bir okul gününün zorlu programıyla mücadele ediyor ve bu, notlarını ve notlarını olumsuz yönde etkileyebilir. Uzaktan öğrenmenin sağladığı esneklik bu öğrenciler için harika olabilir.
• Boş zamanlarınızda yapabileceğiniz daha fazla talimat. Bazı öğrenciler, kampüste her zaman mümkün olmayan, işleri yönetilebilir parçalara bölmekten ve gerektiğinde mola vermekten yararlanabilir. Çevrimiçi öğrenirken öğrenciler kendi hızlarında çalışmayı daha kolay buluyorlar.
• O kadar çok dikkat dağıtıcı şey yok. Dikkati kolayca dağılan veya kaygılı olan öğrenciler evde konsantre olmayı ve okul çalışmalarına odaklanmayı daha kolay bulabilirler. Utangaç çocuklar soruları yanıtlamakta veya derslere katılmakta zorlanabilirler ancak bunu çevrimiçi ortamda yapmak daha kolay olacaktır.
• Kendi üzerindeki kontrol gelişti. Öğrenciler takvimlerini takip ederek, toplantıların ne zaman olduğunu bilerek, gün içerisinde görevler üzerinde çalışmak için zaman ayırarak ve teslim tarihlerini takip ederek kendi kendilerine daha fazla yetebiliyorlar.
• Daha fazla uykuya ihtiyaç var. Öğrenciler daha fazla uykudan da faydalanırlar. Öğrenme çıktılarını iyileştiren çevrimiçi eğitim sayesinde çocuklar daha iyi dinleniyor.

COVİD-19 salgını nedeniyle okullar ve işyerleri kapatıldığında veliler evlerindeki odaları hızla derslik ve ofislere dönüştürdü. Bir çocuk yatak odasındaki masada çalışırken, diğeri yemek odasındaki masada çevrimiçi olarak çalışabilir. Bir ebeveyn veya ebeveynler evin başka yerlerinden çalışıyor olabilir.

Ebeveynler, yaşam alanlarını değiştirmenin yanı sıra, uzaktan öğrenme liderleri veya sanal öğrenme öğretmenleri olarak ek sorumluluklar da üstlendiler.

Learning Heroes anketine göre ebeveynler günde ortalama 2.5 saatini çocuklarının okul ödevlerine yardım etmek için harcıyor ancak bu, çocukların sayısına ve yaşlarına göre değişebiliyor. Hatta bazı ebeveynler çocuklarına çevrimiçi öğrenim konusunda yardımcı olmak veya okul temelli eğitimi desteklemek için mesleklerinden bile istifa etti.

Bu beklenmedik değişiklikler, halihazırda sağlıkları ve mali güvenlikleri konusunda endişe duyan aileleri zorladı; yine de birçok aile işin iyi tarafını arıyor. Faydalarından bazıları aşağıdaki gibidir:

• Ebeveynler günlük olarak çocuklarının eğitimine daha fazla dahil olduklarını hissedebilirler.
• Ebeveynler çocuklarının eğitim deneyimleri hakkında daha iyi bilgi sahibi olabilirler.
• Ebeveynler çocuklarının akademik becerilerinin ve zayıf yönlerinin daha fazla farkında olabilirler.
• Ebeveynler ve çocuklarının eğitmenleri daha yakın bağlar kurabilir.