Trong bài viết này, tôi đã chia sẻ “Những nguy cơ của giáo dục trực tuyến: Hậu quả của việc học thông qua số hóa”.
Là kết quả của Covid-19 dịch bệnh, sự cô lập xã hội ngày càng gia tăng và việc đóng cửa trường học, công nghệ đã trở thành mục đích cuối cùng và là tất cả cho tất cả mọi người. Từ mua hàng đến giáo dục, mọi thứ đều trở nên ảo.
Mặc dù các học giả đã nhận ra tầm quan trọng của việc giáo dục liên tục nhưng họ đã bỏ qua những nhược điểm của giáo dục ảo trong môi trường ngày nay.
Dịch bệnh đã ảnh hưởng rất lớn đến bộ mặt giáo dục. Trên toàn thế giới, hơn 1.2 triệu sinh viên đã chuyển sang học trực tuyến. Do sự phát triển của học tập điện tử ở cả các cơ sở giáo dục công và tư, các nền tảng học tập kỹ thuật số đã ra đời.
Tuy nhiên, các biện pháp như vậy sẽ không bù đắp được những nhược điểm liên quan đến việc mở rộng số lượng nền tảng học tập điện tử.
Những nguy hiểm của giáo dục trực tuyến: Hậu quả của việc học thông qua số hóa
Hậu quả tiêu cực của việc chuyển sang kỹ thuật số là gì?
Trong giáo dục trực tuyến, sự tương tác của trẻ với các nhà giáo dục còn hạn chế. Mặc dù rõ ràng là công nghệ sẽ kích thích học sinh nhưng nhược điểm của nó là nó mang lại cho trẻ rất nhiều lựa chọn, điều này có thể dễ dàng khiến trẻ mất tập trung.
Học sinh ngày nay có hiểu biết về công nghệ và họ có thể dễ dàng tìm thấy các trò chơi cũng như thông tin khác để thu hút sự quan tâm của họ trên internet.
Thời gian sử dụng màn hình quá mức có thể dẫn đến tăng động hoặc mất ổn định cảm xúc. Thời gian ngủ của học sinh bị giảm đi do việc tiếp xúc với màn hình tăng lên.
Mặc dù thực tế là chưa có nghiên cứu toàn diện nào được thực hiện để xác định lượng thời gian sử dụng thiết bị tối ưu cho trẻ em, nhưng sự sẵn có của giáo dục thông qua các nền tảng kỹ thuật số đã làm tăng thời gian sử dụng thiết bị của học sinh.
Nếu không có sự lựa chọn, phụ huynh và giáo viên phải chú ý đến những dấu hiệu ban đầu của sự kích thích quá mức, chẳng hạn như căng thẳng không thể kiểm soát và khó kiểm soát sự thay đổi tâm trạng.
Học sinh phát triển kỹ năng tư duy phân tích thông qua nghiên cứu cá nhân và giải quyết vấn đề hợp tác giúp cải thiện sự hòa hợp và tình huynh đệ của trẻ.
Họ học cách làm việc theo nhóm và chịu trách nhiệm chung. Trải nghiệm trong lớp học là cần thiết để sự phát triển của trẻ thành công.
Mặt khác, các nền tảng giáo dục trực tuyến có nguy cơ khiến trẻ quá say mê với giáo dục ảo và mất hứng thú học tập trên lớp.
Mặc dù công nghệ là người bạn đồng hành thường xuyên của học sinh trong những năm gần đây nhưng nó không thể thay thế trải nghiệm học tập giữa các cá nhân mà một lớp học thực sự mang lại.
Mặc dù trẻ em nhận thức được những tiến bộ công nghệ nhưng không phải tất cả các nhà giáo dục đều như vậy. Giáo viên đã được chuẩn bị đầy đủ để quản lý các nền tảng giáo dục trong đợt đại dịch đầu tiên, vào thời điểm giáo dục trực tuyến vẫn còn sơ khai.
Mặt khác, giáo viên được yêu cầu phải thử các chiến lược giảng dạy mới để làm quen với chúng.
Phần lớn phần mềm giáo dục được thiết kế cho mục đích sử dụng cá nhân. Kết quả là, trẻ em say mê với chương trình máy tính hơn là tương tác với bạn bè hoặc kết nối giữa các cá nhân với giáo viên và bạn cùng lớp.
Kỹ năng giao tiếp kém phát triển ở trẻ em là sản phẩm phụ của phương pháp học tập này. Thế hệ trẻ vốn đã thiếu kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân.
Giáo viên nên nỗ lực phối hợp để đưa các ứng dụng giáo dục vào lớp học ảo nhằm mang đến cho học sinh những trải nghiệm học tập hấp dẫn. Những nhân viên duy trì được mối quan hệ xã hội thân thiện được đánh giá cao ở phần lớn nơi làm việc.
Do đó, mối lo ngại về việc thiếu giao tiếp trong lớp học là chính đáng.
Mặc dù kiến thức và công nghệ bổ sung cho nhau nhưng chúng không đồng nghĩa với nhau. Những học sinh dễ dàng tiếp cận các thiết bị điện tử sẽ quen thuộc với chúng hơn những học sinh không có.
Những đứa trẻ lớn lên trong những gia đình ổn định về tài chính sẽ có lợi thế hơn những đứa trẻ lớn lên trong những gia đình không ổn định về tài chính. Ngoài ra, sự khác biệt còn bị ảnh hưởng bởi rào cản giáo dục giữa trẻ em có nguồn gốc khác nhau.
Do đó, chúng ta phải xác định xem liệu tiến bộ trên ứng dụng học tập có tương ứng với mức độ hiểu môn học ngày càng tăng hay không.
Nếu không có những khả năng cần thiết, bạn sẽ không thể chuyển hóa thông tin của mình thành kiến thức. Để tạo điều kiện cho sự hiểu biết, việc tìm hiểu kỹ lưỡng và giải thích chính xác các tài liệu nghiên cứu là rất cần thiết.
Bởi vì internet cung cấp nhiều nghiên cứu về một vấn đề duy nhất, nó hạn chế khả năng suy nghĩ sáng tạo của một người vì nó không khuyến khích họ đi ra ngoài phạm vi và thử các cách tiếp cận khác nhau.
Trẻ giảm chú ý
Công nghệ là một điều may mắn khi nó có sẵn. Tuy nhiên, những ngôi nhà khác không có quyền truy cập vào điện thoại, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay. Sau đó, nó trở thành rào cản, mở rộng hơn nữa khoảng cách số. Nếu không có kết nối internet ổn định, có thể khó có thể dựa vào máy tính.
Trẻ em phải có khả năng trò chuyện bằng nhiều ngôn ngữ trong môi trường ngày nay. Mặc dù có rất nhiều ứng dụng học ngôn ngữ có thể truy cập được nhưng môn học này vẫn thiếu tính thực tế.
Không thể học được một ngôn ngữ mới nếu không thực hành thường xuyên giữa bạn bè và các nhóm xã hội. Học sinh bỏ lỡ các đặc điểm ngữ pháp và cách diễn đạt căng thẳng khi học một ngôn ngữ.
Các ứng dụng di động cung cấp phản hồi hạn chế, nếu có. Hầu như tất cả các ứng dụng di động đều tự động cung cấp phản hồi dựa trên điểm số của người học. Do đó, việc học ngôn ngữ trực tuyến có thể đòi hỏi khắt khe hơn so với việc học trực tiếp.
Khoảng chú ý của mọi người đã giảm đáng kể kể từ khi số hóa ra đời. Giờ đây, mọi người đã bỏ thói quen đọc qua những cuốn sách giáo khoa khổng lồ để tìm kiếm những chi tiết vụn vặt khi mọi tài liệu đều nằm trong tầm tay họ.
Khoảng thời gian chú ý ngắn ngủi giống như một con mối ăn mòn sự tập trung của thế hệ trẻ.
Học trực tuyến đòi hỏi tính kỷ luật tự giác và động lực. Động viên và kỷ luật sinh viên trẻ là những thói quen đầy thách thức cần phải thấm nhuần. Do đó, chúng cần có sự giám sát thường xuyên của người lớn.
Cha mẹ đi làm không thể dành đủ thời gian cho con cái nên đã bỏ rơi chúng. Để duy trì hoạt động học tập trực tuyến lành mạnh và liên tục, người ta phải học cách cân bằng giữa công việc và giải trí.
Bởi vì giáo dục trực tuyến chú trọng vào lý thuyết hơn là thực hành nên nó thiếu kiến thức và thực hành cần thiết. Học sinh có nghĩa vụ nghe podcast, xem phim, tài liệu trên nền tảng học tập trực tuyến nhưng không được cung cấp các thiết bị, phương tiện cần thiết để tiến hành thí nghiệm.
Do thực tế là việc học trực tuyến hạn chế khả năng học hỏi từ các chuyên gia của sinh viên, họ tham gia vào ngành chỉ với sự hiểu biết trong sách giáo khoa về chủ đề và không thể đưa ra quyết định năng động.
Trong những thời điểm không thể đoán trước này, giáo dục trực tuyến là cách duy nhất để học sinh tiếp tục học tập. Các trường học đã đóng cửa trong thời gian dài hơn và việc mở cửa trở lại là không rõ ràng và gây khó chịu cho các bậc phụ huynh lo ngại về khả năng tiếp xúc với vi rút của con họ.
Liên kết nhanh:
