在这篇文章中，我分享了“在线教育的危险：通过数字化学习的后果”。
由于这个原因 Covid-19 流行病、日益严重的社会隔离以及学校关闭，技术已成为每个人的最终目标。从购买到教育，一切都变得虚拟了。
虽然学者们已经认识到教育连续性的重要性，但他们忽视了当今环境下虚拟教育的缺点。
疫情对教育面貌影响巨大。全球已有超过 1.2 万学生转向在线教育。由于公立和私立教育机构电子学习的发展，数字学习平台如雨后春笋般涌现。
然而，这些措施并不能弥补与电子学习平台数量不断增加相关的缺点。
在线教育的危险：数字化学习的后果
数字化的负面后果是什么？
在在线教育中，孩子们与教育工作者的互动是有限的。虽然技术显然可以刺激学生，但缺点是它给孩子们提供了丰富的选择，这很容易导致分心。
现在的学生技术意识很强，他们可以轻松地在互联网上找到游戏和其他信息来保持兴趣。
过多的屏幕时间可能会导致多动症或情绪不稳定。由于屏幕暴露时间增加，学生的睡眠时间减少。
尽管还没有进行全面的研究来确定孩子们的最佳屏幕时间，但通过数字平台提供的教育增加了学生的屏幕时间。
如果别无选择，家长和老师必须注意过度刺激的早期迹象，例如难以控制的压力和难以控制情绪波动。
学生通过个人学习培养分析思维能力，而协作解决问题则提高孩子们的和谐与友爱。
他们学习如何在团队中工作并承担共同责任。课堂经验对于孩子的成功成长是必要的。
另一方面，在线教育平台也存在儿童过于沉迷于虚拟教育而对课堂学习失去兴趣的风险。
尽管近年来技术一直是学生的忠实伴侣，但它无法取代真正课堂提供的人际学习体验。
虽然孩子们意识到了技术的进步，但并非所有教育工作者都意识到了。在第一波疫情期间，当在线教育仍处于起步阶段时，教师已做好充分准备来管理教育平台。
另一方面，教师需要尝试新的教学策略以适应新的教学策略。
大部分教育软件都是为个人使用而设计的。结果，孩子们更专注于计算机程序，而不是同伴互动或与老师和同学的人际联系。
儿童沟通能力的欠发达是这种学习方法的副产品。年轻一代已经缺乏人际沟通能力。
教师应共同努力将教育应用程序纳入虚拟教室，以便为学生提供引人入胜的学习体验。保持友好社会关系的员工在大多数工作场所都受到高度追捧。
因此，对课堂上缺乏沟通的担忧是有道理的。
虽然知识和技术是相辅相成的，但它们并不是同义词。能够轻松接触电子产品的学生比不接触电子产品的学生更熟悉它们。
在经济稳定的家庭中长大的孩子比在经济不稳定的家庭中长大的孩子更有优势。此外，这种差异还受到不同来源儿童之间教育障碍的影响。
因此，我们必须确定学习应用程序的进步是否与学科理解力的提高相对应。
如果没有必要的能力，您将无法将信息转化为知识。为了促进理解，对学习材料进行彻底的探究和准确的解释是至关重要的。
由于互联网提供了针对同一问题的多种研究，因此它抑制了一个人创造性思考的能力，因为它不鼓励人们跳出框框并尝试不同的方法。
注意力缺陷儿童
当技术可用时，它就是一种祝福。然而，其他家庭无法使用电话、平板电脑或笔记本电脑。然后它就成为障碍，进一步扩大数字鸿沟。如果没有稳定的互联网连接，可能很难依赖计算机。
在当今的环境中，孩子们必须能够使用不止一种语言进行交谈。尽管有大量可用的语言学习应用程序，但该主题缺乏实用性。
如果没有同龄人和社会群体之间的频繁练习，就不可能获得一门新语言。学生在学习语言时会错过语法特征和时态表述。
移动应用程序提供的反馈（如果有的话）也是有限的。几乎所有移动应用程序都会根据从业者的分数自动提供反馈。因此，在线语言学习可能比面对面教学要求更高。
自引入数字化以来，人们的注意力持续时间大大缩短。人们已经摆脱了阅读大量教科书来寻找细节的习惯，因为所有材料都触手可及。
短暂的注意力就像白蚁一样，吞噬着年轻一代的注意力。
在线学习需要自律和动力。激励和约束年轻学生是一项很难灌输的习惯。因此，他们需要成人的定期监督。
工作的父母无法投入足够的时间陪伴孩子，从而抛弃了他们。为了保持健康、持续的在线学习活动，必须学会平衡工作和休闲。
由于在线教育重理论轻实践，缺乏必要的实践和知识。学生必须在电子学习平台上收听播客、观看电影和纪录片，但没有提供进行实验所需的设备或设施。
由于在线学习限制了学生向专业人士学习的可能性，他们在进入该行业时仅对该主题有教科书般的了解，无法做出动态决策。
在这个不可预测的时代，在线教育是学生保持学习进度的唯一途径。学校关闭的时间更长，重新开放的时间还不明朗，对于担心孩子感染病毒的家长来说，这也让他们感到不安。
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