Въз основа на изследване на ефектите от времето пред екрана въз основа на съдържанието и контекста на използването на екрана, това са четирите мита за времето пред екрана, които могат да ни помогнат да разберем истинското въздействие на времето пред екрана сред децата. В това есе обсъдих „4 разбити мита за времето на екрана, които влияят на онлайн обучението“
Образователните технологии се развиват и ще имат значително влияние в близко бъдеще. В резултат на пандемията училищата и родителите преминаха към онлайн обучение, увеличавайки времето пред екрана.
Дори с връщането на традиционните класни стаи, технологиите остават ключов компонент на учебния процес, включително увеличеното време, прекарано пред екрана!
Много родители обаче са загрижени, тъй като децата им са все по-често изложени на продължителни периоди от време пред екрана у дома и в училище. Въпреки че тези опасения са разбираеми, те не са напълно правилни.
Търсите най-добрата LMS платформа? Отидете тук, за да научите повече
Съдържание
1. Няма разлика във времето на екрана
2. Всички видове време пред екрана (образователно, пасивно, игрово и социално) имат еднакво отрицателно въздействие и трябва да бъдат драстично намалени
Образователното време пред екрана е типът време пред екрана с най-малко изучаване на отрицателните последици от него. Времето на екрана се използва за образователни причини, като базирани на алгоритми, индивидуализирани програми за обучение, обучителни игри и ръководени от инструктори онлайн курсове като MOOC.
Докато предишните изследвания на времето пред екрана изглежда показват, че може да има много отрицателни ефекти, свързани с времето пред екрана, като неблагоприятни физиологични, психологически и образователни резултати за благополучие (академично представяне, наддаване на тегло, сън, психично здраве), важно е за да се отбележи, че почти всички от тези проучвания са фокусирани върху категории време на екрана като игри, пасивно гледане и социални медии. Има ограничени доказателства по отношение на времето на екрана за обучение.
Какво общо има това? Важно е, защото твърдението, че ЦЯЛОТО време пред екрана е лошо, като същевременно се пренебрегват всички изключително положителни предимства на образователните технологии, насърчава често срещани заблуди, които карат родителите и правителствата да прилагат строги забрани за времето пред екрана в училищата.
4. Няма място за съмнение в доказателствата за изследване на времето на екрана
Много видове време пред екрана са групирани заедно в една категория, размерите на изследователския ефект са малки, а проучванията за образователното време пред екрана са оскъдни.
Освен това анкети, докладвани от самите вас, се използват за оценка на много от последствията от времето пред екрана. Това са основни ограничения, които трябва да помним.
Какво общо има това? Тъй като те са кондензирани в драматични заглавия или малки парчета информация от популярни и социални медии, цялата критична информация за ограниченията се губи.
В резултат на това често се срещат погрешни схващания и, при някои обстоятелства, широко разпространена погрешна информация.
Вземете огромна отстъпка на най-добрата LMS платформа
Бързи връзки: