この投稿では、「教師がバーチャル学習を成功させるための 7 つのヒント」を共有しました。
ほとんどの子供たちは授業に戻っていますが、バーチャル指導は全国で教育の一環として定着しており、全国の教師がバーチャル指導を最大限に活用する方法について専門家のアドバイスを受けています。
TNS (ニューヨーク・タイムズ) – 感染症流行から学んだ最も重要な教訓の XNUMX つは、仮想学習は定着しているものの、その道のりはまだ長いということです。
また、教師、校長、学区幹部は、特に大多数の生徒が学校に戻った後もリモート学習を提供している場合には、リモート学習を改善する方法を見つけるために懸命に取り組む必要があります。
XNUMX 世紀半以上前に全米に存在したワンルームの校舎は、ベス ロックハートが優れた仮想教育のインスピレーションを得ている場所です。
テネシー州レノアシティ学区で仮想クラスを教えているロックハート氏は、「私は自分だけのワンルーム仮想学校です」と語った。
彼女のテクニックには、彼女が長年の伝統的な教育を通じて磨いてきたスキルの多くが組み込まれているだけでなく、生徒たちが教室に座っていても教室のコミュニティの一員であると感じさせる方法を考えるなど、いくつかの新しい工夫も組み込まれています。コンピューター上の寝室。
幼稚園から 6 年生までの生徒にさまざまな科目を教えているロックハート氏は、「優れたバーチャル教育とは、優れた教育の要点であり、それにはエンゲージメントが必要です。」と述べています。
パンデミックの真っ只中、リモート学習は急速かつ不公平に、そして多くの場合学術的な厳密性を欠いて実施されたにもかかわらず、幼稚園から高等学校までの学校にとってライフラインとなった。
888月下旬からXNUMX月上旬にかけてXNUMX人の教師、校長、学区職員を対象に実施されたEdWeekリサーチセンターの調査によると、ほとんどの学区が主に対面での授業に戻りつつあるにもかかわらず、ほとんどの学区が生徒にとってオンライン学習を選択肢にしていることがわかった。
目次
教師がバーチャル学習を成功させるための 7 つのヒントを次に示します。
1. 教師に自分の内なるトークショーのホストにアクセスする方法を教える
オンライン授業中は生徒が集中力を失いがちです。 そこで、仮想学校と実店舗の学校の両方で働く指導コーチ兼教師のローリー・マンヴィル氏は次のようにアドバイスします。 カリフォルニアのアナハイム ユニオン高等学校学区、教師は自分の内なるオプラ・ウィンフリーを活用できるということ。
マンビルさんは、仮想学習環境では従来の教室よりも生徒に多くの質問をします。 そして彼女は徐々に音量を上げます。 「あなたの声はもっと元気になるはずです。
楽しんでください。 笑う。 多少ばかげているが、生徒たちが答えたくなるような質問のリストを作成します。」と彼女は言いました。 彼らはスクリーンの前に一人でいるので、あなたは彼らを連れてくる必要があります。」
子どもたちは講義を無視する傾向があると彼女はアドバイスする。 「私はステージ上の賢者ではありません」とロックハートは説明した。 「どうすれば彼らにオンラインでの交流を促すことができるかを考えなければなりません。 彼らにインターネット上でコミュニケーションをとってもらうにはどうすればよいでしょうか?」
2. 生徒が歓迎され、すぐにつながりを感じられるようにする
学生は物理的な場所を共有していないため、オンラインの状況では、学生にあなたや学生同士のつながりを感じさせることがさらに重要です。 教育者は、共同体意識は幼い頃から始めるべきだと信じています。
たとえば、アリゾナ州ベイルの学校システムでは、学生がオンライン授業に登録すると、教授が自己紹介を記載したウェルカムレターを自動的に送信します。
特定の教師によって写真やビデオが含まれる場合があります。 学生は、関係を構築し始めるために、それらのコミュニケーションにすぐに応答する必要があります。
教育者らは、学校が始まったら、仮想教室は子どもたちが歓迎されていると感じ、たむろしたくなる場所であるべきだと主張する。
マンヴィル氏は、授業の初めに音楽を流すか、Netflix やその他のストリーミング サービスで最近何を視聴したかを生徒に尋ねることを提案しています。 これにより、通常の会話を開始しやすくなります。
学生は、物理的な教室で、出席確認、植物の水やり、ドアホルダー、指定された鉛筆削りなどの職務を引き受けることができます。 マンビル氏によると、それは仮想授業でも起こり得るという。
彼女は XNUMX 人の生徒をチャット ボックスのモニターに任命し、クラスメートが入力した質問にフラグを立てます。 もう一人はタイムキーパーとして、クラスが予定通りに進行することを保証します。 XNUMX 人目は「リンカー」で、関連するリンクを集めてチャットボックスに投稿します。
3. コラボレーションを促進するための有意義な戦略を構築する
学生は物理的に同じ部屋にいない場合でも共同作業できます。 教育関係者によると、仮想環境では子供たちに学習に参加する機会を与えることがさらに重要になる可能性があるという。
XNUMX つのテクニックは、マンビルの生徒がお互いにコメントする必要があるときはいつでも、「気づいた、疑問に思った、願っている」と呼ばれる事前に決定された「重要な友達」プロトコルを使用することです。
これにより、学生はお互いの仕事についての観察を共有したり、質問したり、建設的なフィードバックを提供したりすることができます。 「すべてのコラボレーション作品にはルーチンが組み込まれています」と彼女は説明しました。
彼女はまた、生徒たちを執筆グループに分け、各グループに「協力協定」を作成するよう求めています。これは事実上、共同で起草する契約書であり、「グループの各メンバーは、仕事の公正な部分を遂行しなければならない」などの責任が含まれています。
ロックハートさんは、レノアシティで幼稚園から 2 年生までの子供たちにペアで読み聞かせさせています。 「彼らは学んだことを共有することに興奮しています」と彼女は言いました。
マンビル氏は、交流はクラス内の生徒に限定される必要はない、と付け加えた。 「仮想学習により、学生は世界規模および国家規模で学習することができます。 その結果、教室は平坦になってしまいました。」
彼女の生徒たちは、プロジェクトに協力したり、米国中や他の国から来た子供たちと単に会話したりしてきました。
4. アクティブな実践学習を仮想環境に統合する
学生は自分の作品をカメラに映してもよいということを心に留めておいてください。 ベイルの学校システムによると、バーチャルコースの子供たちはホワイトボードとペンを入手する必要があります。 その後、教師が確認できるように回答を表示できます。
教師はまた、生徒に手で親指を立てるか親指を下げるサインをするよう求めたり、何かを理解したかどうかを示すためにコンピューターの絵文字を使用したりするなど、関与戦略を利用することも推奨されます。
また、教室内でテクノロジーを活用して、特定の質問に対する生徒の回答をアンケート調査します。 教師は誰が正解か不正解かを確認できますが、生徒はそれを確認できません。
ベイル校のイノベーション開発担当ディレクター、ケリー・ピンカートン氏は「子どもたちの興味を引きつけ、すぐにフィードバックをくれる」と語った。
5. 時間の使い方には慎重になる
バーチャル教師は、生徒がビデオを見たり、課題を読んだり、通常の授業時間外にグループで作業したりするときに、「同期」時間と「非同期」時間の両方を活用する必要があります。
カリフォルニア教育政策分析社の戦略的パートナーシップ担当アソシエートディレクターで元教師のベン・コッティンガム氏によると、授業中に「アイデアを出し合える」クラスメートがいるから、生徒たちは同期の時間からより多くの恩恵を受けるという。
教師は、「反転授業モデル」を使用する従来の教室と同じように生徒との時間に取り組む必要があります。このモデルでは、生徒は自宅で読書やビデオ、その他の手段を通じて新しい情報を学び、それを授業で処理します。コッティンガム氏によると、ディスカッション、XNUMX対XNUMXのヘルプ、またはグループワークなどです。
特定の問題について授業で取り上げる前に、オンライン掲示板に質問や意見を投稿するなどして、生徒にその問題について自分の考えを書き留めるよう奨励、または要求することを同氏は述べた。
6. 学生がビデオ会議カメラをいつオンまたはオフにできるかを決定するための計画を立てます。
ピンカートン氏によると、動画プラットフォームのせいで「若者が隠れやすくなっている」ことは否定できない。 仮想の生徒は、カメラをオフにしたり、自分自身を沈黙させたり、さらにはクラス全体を沈黙させて、自分の名前が書かれたブラック ボックスだけを残すこともできます。
教師がこれを防ぐことができるかどうかは、学校の規則、または単に教師自身の教育哲学によって異なります。 不安などの精神的健康上の問題のため、バーチャル コースに参加したり、デジタル アカデミーに登録したりする子供もいますが、カメラをオフにしているのが最も安心できるかもしれません。
では、教師は生徒が Minecraft やゲームに夢中にならないようにするにはどうすればよいでしょうか。 Fortnite 授業中に注意を払うには？
「私はカメラがオンになっていることにはこだわりません」とロックハート氏は述べ、顔を隠したい生徒もいることに言及した。 しかし、彼女は状況に関係なく参加することを期待しています。 「授業中と同じように名前を呼んだら返事が来ると思っています」と彼女は説明した。
彼女は、生徒が質問を口に出さずにテキストチャットで答えたり、質問したりすることを気にしません。 そして、参加しない人には、特に彼女が直接質問して、彼らが沈黙で答えた場合にはフォローアップします。
ピンカートン氏によると、オンラインコースを受講する子供たちはベイル学区から「市民権等級」を受け取るという。 学生は授業中に大声で発言したり、チャットボックスにコメントを投稿したりするとポイントを獲得できます。
カメラをオンにすることでボーナス ポイントを獲得することもできます。 学校システムには、お互いの顔が見えない子どもたちを教師だけが見ることができる機能もある。
これはカメラに映りたくない子供たちにとって有益です。 授業後、教師はカメラのスイッチを入れなかった生徒や参加しなかった生徒をチェックインします。
7. オンライン学習に合わせたパッケージ化されたカリキュラムを利用する場合は、慎重に選択してください
クロムウェル氏の学校では、オンライン指導に特化したパッケージ化されたカリキュラムを採用しているが、世の中には低品質の仮想カリキュラムの選択肢が多数あると述べた。
州が彼女に許可された可能性のリストを提供したという事実にもかかわらず、完璧なものを選択するのに長い時間がかかったと彼女は語った。
クロムウェル氏は、バンドルされたカリキュラムの選択肢の XNUMX つには、「チャーリー ブラウンの先生」のような音声レッスンが含まれており、理解するのが難しく単調で生徒の参加に合わせて調整されていないように見えたと説明しました。
別の者は、その教えが州の基準に直接結びつくと述べたが、その後そうすることはできなかった。
さらに、オンライン学習用の詰め込まれたカリキュラムは柔軟性があり、単一の教育ツールとして機能する必要があります。 「人間味がなければいけません。子供たちが理解していない場合、教師が微調整できるのです。」と彼女は言いました。
「それを監視し、それが関連性があることを確認するには、やはり機関が必要です…。 子どもたちが「解決策」を知るために必要なことをただグーグルで検索するだけのような[授業]は望んでいません。
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