화면 사용의 내용과 맥락을 바탕으로 화면 시간이 미치는 영향에 대한 연구를 바탕으로, 아이들에게 화면 시간이 실제로 미치는 영향을 이해하는 데 도움이 될 수 있는 화면 시간에 관한 네 가지 통념을 소개합니다. 이 에세이에서 저는 "온라인 학습에 영향을 미치는 스크린 타임에 대한 오해 4가지"에 대해 논의했습니다.
교육 기술은 발전하고 있으며 가까운 미래에 큰 영향을 미칠 것입니다. 팬데믹으로 인해 학교와 학부모는 온라인 교육으로 전환하여 화면 시청 시간이 늘어났습니다.
전통적인 교실이 돌아왔음에도 불구하고 기술은 화면 앞에서 보내는 시간 증가를 포함하여 학습 과정의 핵심 구성 요소로 남아 있습니다.
그러나 많은 부모들은 자녀가 집과 학교에서 점점 더 오랜 시간 화면에 노출되고 있기 때문에 우려하고 있습니다. 이러한 우려는 이해할 수 있지만 완전히 정확하지는 않습니다.
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차례
1. 화면 시간에는 차이가 없습니다.
화면 시간에는 수동적 화면 시간(예: 시청 시간)과 같은 다양한 유형이 있습니다. 넷플릭스), 게임, 소셜 네트워킹 및 교육용 화면 시간을 모두 '화면 시간'으로 그룹화합니다.
이게 무슨 상관이 있는 걸까요? 품질과 학생들의 참여 방식 측면에서 매우 다양하다는 사실에도 불구하고 소수의 출판물, 소셜 미디어 게시물 또는 WhatsApp 전달에서는 이를 별개의 개체로 간주합니다.
2. 모든 유형의 화면 시간(교육, 수동, 게임, 소셜)은 동일한 부정적인 영향을 미치므로 대폭 줄여야 합니다.
교육용 화면 시간은 부정적인 결과에 대한 연구가 가장 적은 화면 시간 유형입니다. 알고리즘 기반의 개별화된 학습 프로그램, 교육용 게임, MOOC와 같은 강사가 진행하는 온라인 강좌 등 교육적 이유로 화면 시간을 활용합니다.
이전의 화면 시간 연구에서는 화면 시간과 관련된 부정적인 생리적, 심리적, 교육적 웰빙 결과(학업 수행, 체중 증가, 수면, 정신 건강)와 같은 부정적인 영향이 많이 있을 수 있음을 시사하는 것으로 보이지만, 이는 중요합니다. 거의 모든 연구는 게임, 수동적 시청, 소셜 미디어와 같은 화면 시간 범주에 초점을 맞추고 있습니다. 교육 화면 시간 측면에서 제한된 증거가 있습니다.
이게 무슨 상관이 있는 걸까요? 교육 기술의 매우 긍정적인 이점을 모두 무시하면서 모든 화면 시간이 나쁘다고 주장하는 것은 부모와 정부가 학교에서 엄격한 화면 시간 금지를 시행하도록 이끄는 일반적인 오류를 조장하기 때문에 중요합니다.
3. 화면 시간은 고혈압의 생리적 효과와 연관되어 있습니다
'연상'이 수동적이든, 게임이든, 사회적이든 화면 시간을 유발하는 책임을 의미하지 않는다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 이러한 연관성이 나타나는 주요 이유 중 하나는 화면 시간이 신체 활동, 사회적 놀이, 수면 등 부정적인 영향을 미칠 수 있는 중요한 활동을 대체할 수 있다는 것입니다.
이게 무슨 상관이 있는 걸까요? 화면을 활용하더라도 좋은 활동이 계속되도록 보장하므로 부정적인 영향을 줄일 수 있습니다.
4. 스크린타임 연구 증거에는 의심의 여지가 없습니다
다양한 유형의 화면 시간이 하나의 범주로 묶여 있고 연구 효과 크기가 작으며 교육적 화면 시간에 대한 연구는 부족합니다.
또한, 자체 보고 설문조사는 화면 사용 시간의 많은 결과를 평가하는 데 활용됩니다. 이는 우리가 기억해야 할 필수 제약 조건입니다.
이게 무슨 상관이 있는 걸까요? 이는 대중 매체와 소셜 미디어를 통해 드라마틱한 헤드라인이나 짧은 정보로 압축되기 때문에 한계에 대한 모든 중요한 정보가 손실됩니다.
결과적으로, 오해가 생기고 어떤 상황에서는 잘못된 정보가 널리 퍼지는 경우가 많습니다.
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