Vienas iš daugelio pokyčių, kuriuos sukėlė COVID-19, buvo perėjimas prie mokymosi internetu, kuris įvyko beveik iš karto. Šiame straipsnyje rašiau apie „Interneto mokymosi pamokas, kurios turėtų išlikti po pandemijos“.
Institucijos visą naktį sunkiai dirbo, kad tęstųsi švietimas ir panaikintų atotrūkį tarp mokytojo ir mokinio.
Tradiciniai mokytojai daug nuveikė, kad prisitaikytų prie skaitmeninio amžiaus. Jie įrašinėjo pamokas, skelbė vaizdo įrašus ir su visais turimais įrankiais įrengė atskirų grupių kambarius.
Šie projektai atvedė prie fizinių klasių, kurios buvo prijungtos prie interneto ir kurias padėjo technologija, o ne internetinis ugdymas.
Nors šie du pasirinkimai atrodo vienodai, jie nėra vienodi. Naudojant technologijas fiziniam atstumui įveikti, neatsižvelgiama į kitus pokyčius, kurių reikia norint patenkinti studentų poreikius.
Norint sukurti vadovaujamą, bendradarbiaujančią ir palaikomą mokymosi aplinką, neužtenka pateikti medžiagą internete ir įrašyti paskaitas bei diskusijas.
Taigi, ką mes apskritai sužinojome apie mokymąsi internete? Taigi, ką turėtume daryti dabar?
Mokymasis internetu nėra nauja idėja, ir yra dalykų, kurių galime išmokti iš praeityje atliktų tyrimų ir patirties.
Athabasca universitetas, kur visi dirbame profesoriais, buvo pirmoji vieta pasaulyje, siūlanti internetines MBA, M.Nursing ir M.Ed programas. Tai buvo daugiau nei prieš 28 metus. Dabar tai viena iš labiausiai žinomų internetinių mokyklų Kanadoje.
Interneto pionierių patirtis rodo, kad po pandemijos turėtų likti keturi unikalūs mokymosi internetu aspektai. Tai mokymasis mokytis internete, internetinio švietimo struktūrizavimas turint tikslą, erdvės ir laiko integravimas internete ir nuolatinis AI trikdymas.
Į kurią LMS platformą turėtumėte investuoti savo laiką ir pinigus? Ši apžvalga jums papasakos daugiau apie tai
Turinys
1. Interneto naudojimas mokymuisi
Pandemija parodė, kad visiems tinkantys švietimo metodai neatitinka studentų poreikių. Jaunesni mokiniai gali išeiti už klasės ribų susitikti su naujais žmonėmis, jei jie yra prižiūrimi ir turi ką veikti.
Kiti, pavyzdžiui, dažniausiai vyresni Athabasca mokiniai, mėgsta laisvę kalbėtis su klasės draugais ir mokytojais internetu, kada tik nori.
Mokymasis internete turi problemų, pavyzdžiui, blogas interneto ryšys, nepakanka pinigų ir negali tinkamai naudotis technologijomis.
Kita vertus, internetinis švietimas suteikia galimybę mokytis studentams, kurie negali eiti į tradicines klases dėl savo gyvenamosios vietos. Daugiarūšis nuotolinis mokymas, finansinės paramos struktūros ir orientacija į mokymąsi mokytis internete taip pat padeda spręsti nelygybės problemas.
Vykdant skubųjį internetinį mokymą, nebuvo atsižvelgta į studentų ir programų skirtumus. Reagavimas į pandemiją parodė, kaip svarbu, kad visi mokiniai, nesvarbu, ar jie yra tikroje klasėje, ar prisijungę, būtų pasirengę mokytis.
2. Internetinio mokymo planavimas turint tikslą
Nesvarbu, ar tai būtų klasėje, ar internete, geras būdas mokyti ir mokytis kiekvienam mokiniui turi suteikti aktyvų ir įdomų vaidmenį.
Prasmingas mokymas priklauso nuo aplinkos ir turi būti atliekamas įvairiais būdais. Į besimokantįjį orientuoti, o ne į turinį orientuoti internetiniai kursai ir mokymo dizainas skatina aktyvų mokymąsi, daug dėmesio skiriant mokymosi bendradarbiaujant grupėms, kuriose daug studentų dalyvauja.
Geros internetinės kursų medžiagos kūrimas užtrunka mėnesius, o ne savaites, todėl reikia, kad instruktoriai ir profesionalūs kursų kūrėjai dirbtų kartu.
Kurso medžiaga yra labai išsami. Viskas, ką mokytojas pasakytų tikroje klasėje, yra surašyta, yra nuorodos į skaitinius, vaizdo įrašus ir kitus mokiniams skirtus interneto šaltinius.
Dėl epidemijos mokytojai turėjo pereiti nuo mokymo klasėje prie mokymo naudojant technologijas. Kai kuriems tai pavyko, tačiau buvo sunku prisitaikyti prie skirtingų studentų poreikių.
Kartu su internetiniais mokymosi metodais, kurie pagerina aktyvų, bendradarbiavimą ir besimokantįjį mokymąsi, į fizinę ar mišrią klasę turėtų būti sugrąžintos technologinės priemonės ir galimybės tiek individualiam, tiek grupiniam darbui.
3. Internetinis erdvės ir laiko maišymas
Švietimas dėl pandemijos padarė labiau žinomus žodžius „sinchroninis“ ir „asinchroninis“.
Asinchroninis reiškė darbą vienam, dažniausiai su medžiaga, skirta fizinei klasei, o sinchroninis reiškė realių klasių modeliavimą realiuoju laiku, skaitmeniniu būdu tarpininkaujant mokymui. Turime galvoti, kaip laikas ir vieta ateityje paveiks mokymąsi.
Athabasca mokiniai kartu mokosi laike ir erdvėje per mišrų, bendradarbiaujantį, sinchroninį ir asinchroninį internetinį mokymąsi. Instruktoriai dirba vienas su vienu su studentais savo tempu.
Tradiciniuose bakalauro kursuose, kur studentai turėtų mokytis pagal nustatytą grafiką, taip nėra.
Mūsų studijų programos yra savarankiškos, todėl studentai turi dirbti savarankiškai ir reguliariai dalyvauti aktyviuose internetiniuose pokalbiuose.
Kai mokytojai yra lankstesni, mokiniai gali sulaukti pagalbos, kai jiems to reikia. Užuot atsakę realiuoju laiku, sinchroniškai, bendradarbiaujant, galvojate apie tai, ką padarėte.
4. Dėl COVID-19 sutrikimas prasidėjo, o dirbtinis intelektas tai tęs
Dėl pandemijos mokytojai turėjo ieškoti naujų būdų, kaip padėti mokiniams mokytis ne klasėje. Tai parodė, kaip gali pasikeisti švietimo praktika.
Mes galėjome pradėti bendradarbiavimo programą Athabasca, nors ten vyko pandemija. Tai tapo įmanoma dėl virtualios kooperacijos programos.
Nesvarbu, kur jie buvo, studentai galėjo pasiekti darbo laiko modeliavimą. Dirbdami su jiems duotame projekte, jie turėjo praktikos dirbti komandoje, spręsti problemas, spręsti konfliktus, priimti etiškus sprendimus ir būti lyderiais.
AI treneris davė studentams greitą ir išsamų atsiliepimą, kuris suteikė jiems daug erdvės išbandyti dalykus ir bandyti dar kartą, kol suprato sąvokas. Tai buvo padaryta apmąstytame pokalbyje su mokytoja.
Tyrimai rodo, kad naudojant internetinius ir dirbtinio intelekto įrankius reikia planavimo, geros skaitmeninės infrastruktūros ir greitos pagalbos studentams.
Kai visi šie žingsniai yra kruopščiai suplanuoti ir įgyvendinami, švietimas tampa atviresnis, prieinamesnis ir įtraukesnis nei buvo anksčiau.
Norite geriausios LMS platformos ir gauti 50% nuolaidą? Norėdami gauti nuolaidų kuponus ir sutaupyti pinigų, spustelėkite čia
Nuorodos:
