Internetinio švietimo poveikis šeimoms

55.1 m. balandį JAV mokyklų uždarymas paveikė maždaug 2020 mln. mokinių, kai buvo didžiausias jų uždarymas. Pedagogai vis dar bando nustatyti, kaip perėjimas prie mokymosi internetu ilgainiui paveiks studentus. Tyrėjai nerimauja dėl „COVID-19 skaidrės“, kuri yra panaši į „vasaros skaidrę“ – jaunuolių vasaros mokymosi praradimą, bet didesniu mastu.

Tėvai taip pat susirūpinę. „Pew“ tyrimų centras apklausė vidurinio amžiaus 12 metų mokinių tėvus ir nustatė:

• Šešiasdešimt penki procentai tėvų nerimauja, kad dėl mokyklos sutrikimų ir mokymosi internetu jų vaikai atsiliks nuo akademinio išsilavinimo.
• Šešiasdešimt trys procentai tėvų nerimauja, kad jų vaikai per daug laiko praleidžia prie įrenginio.
• Šešiasdešimt procentų tėvų yra susirūpinę dėl savo vaikų gebėjimo palaikyti socialinę sąveiką.
• 59 procentais atvejų tėvai susirūpinę savo vaikų emocine savijauta.

Individualūs mokymosi stiliai, mokymosi aplinka ir tėvų dalyvavimas – tai elementai, kurie gali turėti įtakos mokinio mokymosi internetu būdui. Kai kurios dažniausiai pasitaikančios priežastys, kodėl mokiniams nepavyksta pereiti į gyvenimą už klasės ribų, yra šios:

• Skaitmeniniame pasaulyje egzistuoja nelygybė. Labiausiai vargę studentai neturi prieigos prie stabilaus didelės spartos interneto ryšio arba „vienas su vienu“ įrenginio, skirto mokymuisi internetu. Sėkmingas mokymasis internetu neįmanomas be šios technologijos, kurios trūksta milijonams studentų.
• Organizacijos nėra. Daugelis studentų klesti struktūrizuotoje aplinkoje su suplanuotu grafiku. Šie mokiniai gali būti labiau išsiblaškę namuose. Jie gali neatlikti namų darbų ar dalyvauti klasės susitikimuose, todėl gali turėti įtakos internetiniam mokymuisi. Daugelis tėvų dirba, kol jų vaikai lanko internetinę mokyklą. Visų pirma šioms šeimoms gali būti sunku užtikrinti tokio paties lygio struktūrą namuose, kaip ir mokykloje.
• Santykiai sumenko. Daugelis studentų susiduria su tiesioginio bendravimo su savo instruktoriais ir bendraamžiais stoka internetinio tyrimo metu. Mokytojai gali nesugebėti atskirti mokinių, kurie užsiima savo darbu, ir tų, kuriems reikia tolesnio vadovavimo. Atsiriboję mokiniai gali negalėti dalyvauti internetinėse klasės diskusijose, o jei visa klasė bus atsijungusi, klasės susitikimas bus tylus ir neveiksmingas.

Kai kuriems mokiniams sunku pereiti prie internetinio mokymosi, kiti klestėjo. Tiek pedagogai, tiek tėvai atkreipia dėmesį, daugelis spėlioja, kaip tai gali turėti ilgalaikių pasekmių, kai mokiniai grįš į mokyklą. Mokytojai, tėvai ir studentai nustatė keletą mokymosi internetu pranašumų, įskaitant šiuos:

• Labiau pritaikomi tvarkaraščiai Daugelis studentų susiduria su sudėtingu mokyklos dienos grafiku, kuris gali turėti neigiamos įtakos jų pažymiams ir išlaikymui. Lankstumas, kurį suteikia nuotolinis mokymasis, gali būti puikus šiems studentams.
• Daugiau instrukcijų, kurias galite atlikti savo laisvalaikiu. Kai kuriems studentams gali būti naudinga padalyti darbus į valdomus gabalus ir prireikus daryti pertraukas, kurios ne visada pasiekiamos universiteto miestelyje. Mokydamiesi internetu, mokiniams lengviau dirbti savo tempu.
• Nėra tiek daug trukdžių. Lengvai besiblaškantiems ar nerimaujantiems mokiniams gali būti lengviau susikaupti ir susikoncentruoti į mokyklos darbus namuose. Droviems vaikams gali būti sunku atsakyti į klausimus ar dalyvauti pamokose, tačiau jiems bus lengviau tai padaryti internete.
• Pagerėjo savęs kontrolė. Mokiniai tampa vis savarankiškesni, nes seka savo kalendorius, žino, kada vyksta susitikimai, skiria laiko per dieną užduotims atlikti ir seka terminus.
• Reikia daugiau miego. Studentams taip pat naudinga daugiau miegoti. Vaikai geriau pailsi dėl mokymosi internetu, o tai pagerina mokymosi rezultatus.

Kai mokyklos ir įmonės buvo uždarytos dėl COVID-19 protrūkio, tėvai greitai pakeitė kambarius savo namuose į klases ir biurus. Vienas vaikas gali dirbti prie stalo savo miegamajame, o kitas gali mokytis internetu prie valgomojo stalo. Vienas iš tėvų ar tėvai gali dirbti iš kitų namų dalių.

Tėvai ne tik pakeitė gyvenamąsias patalpas, bet ir prisiėmė papildomų pareigų kaip nuotolinio mokymosi vadovai arba virtualaus mokymosi mokytojai.

Remiantis „Learning Heroes“ apklausa, tėvai vidutiniškai 2.5 valandos per dieną praleidžia padėdami savo vaikams atlikti mokyklinius darbus, tačiau tai gali skirtis priklausomai nuo vaikų skaičiaus ir amžiaus. Kai kurie tėvai netgi atsisakė savo profesijų, kad padėtų savo vaikams mokytis internetu arba papildytų mokymąsi mokykloje.

Šie netikėti pokyčiai įtempė šeimas, kurios ir taip nerimauja dėl savo sveikatos ir finansinio saugumo; nepaisant to, daugelis šeimų ieško šviesiosios pusės. Kai kurie privalumai yra tokie:

• Kasdien tėvai gali jaustis labiau įsitraukę į savo vaikų ugdymą.
• Tėvai gali įgyti daugiau žinių apie savo vaikų mokymosi patirtį.
• Tėvai gali geriau žinoti savo vaikų akademinius įgūdžius ir trūkumus.
• Tėvai ir jų vaikų instruktoriai gali užmegzti glaudesnius ryšius.