Pagal Rinkos tyrimų ateitis (MRFR), „Internetinės švietimo rinkos informacija pagal mokymosi tipą, komponentus, vertikalę ir regioną – prognozė iki 2030 m.“ rinka iki 197.64 m. pasieks 2030 mlrd.
Turinys
Internetinė švietimo rinka Iki 2030 m
Rinkos segmentacija:
Tikimasi, kad pramonė gaus naudos iš vis didėjančio mašininio mokymosi ir dirbtinio intelekto naudojimo internetiniame švietime per visą prognozuojamą laikotarpį.
Mašininis mokymasis ir dirbtinis intelektas populiarėja tarp internetinių mokymosi platformų, nes jie leidžia teikti individualizuotą medžiagą, pagrįstą kiekvieno mokinio ankstesnėmis žiniomis, o ne universaliu požiūriu.
Be to, sujungus mašininį mokymąsi su dirbtiniu intelektu, jis gali greitai analizuoti didžiulius duomenų kiekius, nustatyti modelius ir tendencijas bei nuolat tobulinti ir papildyti mokymosi patirtį.
Be to, tai padeda supaprastinti, supaprastinti ir sklandžiai rengti kursus neprarandant kokybės.
Išskirtinai rinkoje USP:
Rinkos apribojimai
Didesnis įgūdžių ugdymas ir užimtumas padidins rinkos augimą per visą numatomą laikotarpį. Dirbantys specialistai sutelkia savo pastangas į įgūdžių tobulinimą, siekdami pažangos ir pridėtinės vertės savo žinioms.
Iš tiesų, ši tendencija akivaizdi tarp visų amžiaus grupių dirbančių suaugusiųjų. Taip yra todėl, kad, priešingai nei tradicinėse klasėse, skaitmeniniai kursai leidžia studentams pasiekti turinį bet kuriuo metu ir iš bet kurios vietos.
Dėl to rinka ir toliau plėsis, nes skaitmeninėse platformose, ypač 1 pakopos miestuose, bus labiau naudojamasi įgūdžių tobulinimo naudojant internetinius kredencialus.
Egzistuoja nepakankama infrastruktūra, kuri suvaržytų rinką
Rinkos apribojimai projekcijos laikotarpiu gali apimti infrastruktūros ir kritinės mokymosi aplinkos trūkumą.
Rinkos kliūtis: trūksta tiesioginio bendravimo
Prognozuojamu laikotarpiu rinkos iššūkiai gali būti tiesioginio bendravimo internete trūkumas, poreikis didinti savimotyvaciją, teorinių žinių įsisavinimas, praktinių žinių trūkumas, internetinių švietimo paslaugų trūkumas. aklųjų ir kurčiųjų, švietimo kokybės problemų ir menkos mokytojų kontrolės studentų atžvilgiu.
Tyrime atsižvelgta į rinkos segmentavimą:
Pasaulinė internetinio švietimo rinka buvo suskirstyta į segmentus pagal vertikalę, mokymosi tipą, produkto tipą ir komponentų tipą.
Internetinio švietimo rinka yra suskirstyta į du segmentus: programinę ir techninę įrangą.
Internetinio švietimo rinka suskirstyta į dvi produktų kategorijas: paslaugas ir turinį.
Internetinio mokymosi rinka yra padalinta į du segmentus: asinchroninį ir sinchroninį mokymąsi.
Internetinė švietimo rinka yra suskirstyta į tokias vertikales kaip profesionalai, pramonė, aukštasis mokslas, pradinis ir vidurinis išsilavinimas ir kt.
Analizės pagal regioną:
Šiaurės Amerika gali tapti internetinio švietimo rinkos lydere.
Prognozuojamu laikotarpiu Šiaurės Amerika ir toliau dominuos internetinio švietimo rinkoje. Galimybė naudotis labai sudėtinga interneto infrastruktūra, gerai išvystyta infrastruktūra, aukštos kvalifikacijos darbo jėga, didėjanti BYOD politikos paklausa ir taikymas tarp įmonių, pagrindinių veikėjų buvimas, geriausių universitetų buvimas, labai sudėtingos interneto infrastruktūros prieinamumas, padidėjusi paslaugų teikėjų konkurencija, pagrindiniai veikėjai, siūlantys didesnį duomenų saugumą užtikrindami didelę duomenų apsaugą
Prognozuojama, kad APAC internetinio švietimo rinka augs garbingu greičiu.
Prognozuojamu laikotarpiu APAC regiono internetinė švietimo rinka patirs išskirtinį augimą.
Padidėjęs interneto naudojimas, padidėjęs išmaniųjų telefonų pritaikymas, pažangių ekonomikų, tokių kaip Japonija, Kinija ir Indija, buvimas, daug švietimo įstaigų, padidėjęs internetinių švietimo paslaugų naudojimas, padidėjęs debesų kompiuteriais pagrįstų išmaniųjų mokymosi sprendimų pritaikymas pandemijos metu. investicijos į IT infrastruktūros kūrimą ir švietimo sektoriaus plėtrą, pavyzdžiui, mokymosi valdymą.
COVID-19 poveikis pasaulinei internetinio švietimo rinkai
COVID-19 plitimas buvo naudingas internetinio švietimo pramonei. Dėl viruso plitimo mokyklos, kolegijos ir kitos institucijos buvo priverstos užsidaryti, todėl išaugo internetinio mokymo paklausa.
Pramonės Naujienos
Misisipės valstijos universiteto ACCESS programa neseniai išplėtė savo apimtį siūlydama internetinius sodrinimo kursus. Visi 14 metų ir vyresni studentai, nepriklausomai nuo negalios ar akademinės kilmės, kviečiami registruotis į kursą.
Ši programa padės studentams ugdyti saviugdos įgūdžius, tobulinti funkcinius gyvenimo įgūdžius, didinti savarankiškumą, didinti pasirengimą koledžui ir darbui bei tobulinti funkcinio gyvenimo įgūdžius.
Šis internetinis kursas reikalauja tik trumpo registracijos proceso ir bus prieinamas vasaros, pavasario ir rudens semestrų metu MSU.
Nuorodos:
