F'dan l-artikolu, qsamt 10 xejriet irriversibbli ta' tagħlim elettroniku
"Tagħlim mill-bogħod, edukazzjoni mill-bogħod" tirreferi biex tqatta 'ħafna ħin quddiem skrin tal-kompjuter. Tista' tisma' lekċers irreġistrati minn qabel u tara l-letturi tiegħek jitkellmu fil-klassi.
Hekk titgħallem taqsam id-dar tiegħek u l-iskola tiegħek: Proġetti interattivi diffiċli biex jinżammu minħabba zoom u kwistjonijiet ta' konnettività bl-internet.
E-learning tat tifsira kompletament ġdida lil kunċett li ilu jeżisti: it-tagħlim.
Kien hemm żieda sinifikanti fl-użu tat-tagħlim mill-bogħod fil-livelli kollha reċentement. Dan ta lill-edukaturi perspettivi ġodda dwar it-tagħlim elettroniku. F'ċerti każijiet, it-tagħlim elettroniku jaħdem irriżulta diffiċli. F'postijiet oħra, it-tagħlim elettroniku fetaħ bibien ġodda.
Ħafna negozji u organizzazzjonijiet bħalissa qed jutilizzaw ix-xejriet tat-tagħlim elettroniku trendy li qed isiru aktar prevalenti hekk kif noqorbu lejn l-2021. Xi wħud minn dawn il-modi mistennija jgħaddu malajr. Dawn it-tipi ta' xejriet fl-e-learning ser jippersistu biss għal perjodu limitat. Huma ser jisparixxu malajr kemm dehru.
Xejriet oħra, min-naħa l-oħra, wrew li jistgħu jkomplu perjodu twil. Jħobbu jużaw teknoloġija avvanzata biex jagħmlu l-edukazzjoni onlajn aktar aċċessibbli għall-istudenti minn kull qasam tal-ħajja u biex jgħinuhom jibqgħu l-iskola. Dawk li jonqsu milli jlaħħqu ma’ żviluppi bħal dawn se jitħallew lura.
Werrej
Dawn li ġejjin huma 10 xejriet irriversibbli ta' tagħlim elettroniku li ma jistgħux jitreġġgħu lura:
- Tagħlim mobbli (M-learning)
- mikrotagħlim
- Ir-realtà virtwali (VR) u r-realtà miżjuda (AR)
- Aċċessibilità akbar għall-istudenti kollha online
- Kontenut iġġenerat mill-utent
- Gamification u tagħlim ibbażat fuq il-logħob (GBL)
- Tagħlim personalizzat
- Konferenzi virtwali
- Tagħlim kollaborattiv elettroniku
- Tagħlim soċjali
Tagħlim mobbli (M-learning)
Skont Learning House, 67 fil-mija tal-istudenti se jlestu x-xogħol tal-kors onlajn billi jużaw apparat mobbli. Meta tfittex għal kors ġdid ta' e-Learning, 87 fil-mija tal-istudenti potenzjali jużaw apparat mobbli. L-istudenti jridu jkunu jistgħu jitgħallmu waqt li jkunu għaddejjin, billi jużaw biss it-tagħmir mobbli tagħhom.
L-apparati mobbli jammontaw għal aktar minn nofs it-traffiku kollu tal-web (mhux inklużi t-tablets). Is-Sistema ta' Ġestjoni tat-Tagħlim, is-softwer tat-Tagħlim elettroniku użat l-aktar estensiv, bdiet b'aċċess għad-desktop (LMS).
Dawn is-sistemi tas-software bdew b'funzjonijiet amministrattivi bħall-attendenza u l-gradazzjoni u evolvew fi pjattaformi għat-twassil tal-materjali tat-tagħlim. Hekk kif ix-xejriet tat-tagħlim elettroniku jinbidlu għal tagħlim mobbli, l-LMS qed jiġi mġiegħel jaġġusta s-sistemi tiegħu.
Hekk kif l-aċċess għall-internet għall-mowbajl biss jespandi, it-tagħlim elettroniku se jsegwi kumpaniji bħall-istreaming tad-divertiment, ix-xiri, u possibbilment in-navigazzjoni. Fil-futur, it-tagħlim elettroniku se jsir aktar mobbli u faċli għall-utent.
mikrotagħlim
Faxxa ta 'attenzjoni: Il-bnedmin għandhom medda ta' attenzjoni qasira ħafna. Ix-xejriet l-aktar popolari huma "bite-sized morsels" ta 'aħbarijiet, divertiment, u materjal soċjali li n-nies jixtiequ jaqsmu. Il-programmi ta’ mikrotagħlim se jiżdiedu mal-e-learning biex jilħqu l-bżonnijiet ta’ nies li għandhom medda qasira ta’ attenzjoni u stili differenti ta’ tagħlim.
Ħafna studenti ma jħobbux moduli twal. Dan mhux veru għal vidjows taped ta' 40 minuta. Il-mikrotagħlim f'films ta' 5 minuti, min-naħa l-oħra, iżomm l-attenzjoni tal-istudenti għal aktar minn 40 minuta vidjows taped jagħmlu.
Fil-korsijiet tal-mikrotagħlim, l-istudenti jistgħu jaħdmu fuq ċerti ħiliet għal ftit minuti kull darba, li jgħinhom jiftakru aktar.
Ħu vantaġġ minn dawn il-lezzjonijiet qosra jekk ma jkollokx ħafna ħin biex tistudja. Il-“mikro-lezzjonijiet” li tista’ tieħu fil-ħin liberu tiegħek jistgħu jkunu lezzjonijiet sħaħ, anke jekk ikollok biss ftit minuti biex tagħmilhom. Tista 'wkoll tieħu testijiet qosra u tirrevedi l-lezzjonijiet malajr. Tista 'wkoll tagħmel dan.
Dan il-format iħallik tikseb kredenzjali li jagħmluk aktar kwalifikat u jiftħuk aktar opportunitajiet ta' xogħol għalik, għalhekk hija idea tajba li tuża dan. Il-mikrotagħlim huwa mod popolari kif titgħallem fuq il-post tax-xogħol u fl-iskola.
Il-korsijiet ta' mikrotagħlim f'forma qasira huma aktar probabbli li jiftakru mill-biċċa l-kbira tal-e-learners. Dawn il-klassijiet huma aħjar għal nies li jitgħallmu b'modi differenti. ŻID u ADHD huma żewġ tipi ta’ disturbi fit-tagħlim li jistgħu jiġu ttrattati bl-għajnuna minn dawn l-affarijiet.
Ir-Realtà Virtwali (VR) u r-Realtà Augmentata (AR)
Ir-realtà virtwali u r-realtà miżjuda qed ibiddlu l-mod kif in-nies jitgħallmu. Sal-2025, is-suq globali tar-realtà virtwali huwa mistenni li jkun jiswa $ 20.9 biljun.
Bħalissa, is-suq jiswa $ 6.1 biljun. Teknoloġija VR qed isir aktar u aktar popolari mad-dinja kollha, għalhekk l-apps ta' tagħlim elettroniku għalih żgur li se jsegwu.
Edukaturi minn madwar id-dinja jafu li hemm modi differenti kif jitgħallmu. Nies li huma tajbin biex jaqraw it-test jew jaraw struzzjoni bbażata fuq vidjow kienu l-fokus ewlieni tat-tagħlim elettroniku. Nies li jitgħallmu tajjeb f'dawk il-formati kienu l-fokus ewlieni tat-tagħlim elettroniku.
Meta niġu għall- realtà miżjuda (AR) u VR, l-affarijiet inbidlu fi żmien qasir ħafna. Ħafna studenti mhux se jiksbu għajnuna mill-qari jew jaraw vidjows.
Agħmel vidjows interattivi aktar aċċessibbli għal firxa usa' ta' studenti, inklużi dawk li huma viżwali u fiżiċi. AR u VR jagħmlu vidjows interattivi aktar aċċessibbli għal firxa usa' ta' studenti.
F'postijiet fejn in-nies jixtiequ jitgħallmu personalment, AR u VR jistgħu jġibu e-Learning.
AR u VR jagħmlu t-tagħlim aktar divertenti, aċċessibbli, u interattiv għall-istudenti, li jwassal biex aktar studenti jkunu jistgħu jitgħallmu. Huma tajbin biex jgħinu lill-istudenti ta 'kull tip ta' stili ta 'tagħlim jitjiebu fl-istudji tagħhom.
Żieda fl-Aċċessibilità Għall-Istudenti Online kollha
Żieda fl-aċċessibbiltà tfisser li l-istudenti kollha jistgħu jkollhom aktar kontroll fuq u jgawdu aktar il-mogħdijiet tat-tagħlim tagħhom.
Wieħed mill-vantaġġi tal-e-Learning huwa li l-esperjenzi tat-tagħlim virtwali jistgħu jinbidlu, li hija waħda minnhom. Studenti ta’ stili ta’ tagħlim differenti jistgħu jibbenefikaw minn e-Learning għax jista’ jintuża għal ħafna affarijiet differenti.
Xejriet bħall-użu ta' pjattaformi u bidliet fit-tagħlim se jagħmlu t-Tagħlim elettroniku aktar aċċessibbli.
Kontenut Ġenerat mill-Utent
L-istudenti jistgħu jużaw pjattaformi ta’ tagħlim elettroniku biex jaqsmu l-għarfien, il-ħiliet u l-interessi tagħhom ma’ xulxin u mal-għalliema tagħhom, sabiex ilkoll ikunu jistgħu jitgħallmu minn xulxin. L-għalliema jistgħu jgħinu lill-istudenti jkunu aktar involuti u jippossjedu l-edukazzjoni tagħhom billi jħalluhom joqogħdu flimkien u jagħżlu l-kontenut.
Films li jgħinu lill-istudenti jifhmu suġġett iebes jistgħu jinqasmu mal-bqija tal-klassi. Jekk għalliem irid jgħallem is-soluzzjoni kreattiva tal-problemi u l-ħidma f’tim, jagħmel inkarigi tal-klassi li jagħmluha possibbli għall-istudenti biex jaħdmu flimkien biex jitgħallmu dwar xi ħaġa.
Minħabba li l-istudenti jagħżlu l-kontenut li jridu jitgħallmu dwaru, dan huwa mod tajjeb ħafna biex iġib aktar studenti eċċitati dwar it-tagħlim. Minflok ma jiġu "mgħallma fuq," it-tfal jingħataw iċ-ċans li jitgħallmu soċjalment. Huwa tajjeb ukoll għall-ħallieqa tal-kontenut għaliex l-istudenti jġibu flimkien il-materjal tagħhom stess.
Gamification u Tagħlim Ibbażat fuq il-Logħob (GBL)
Agħmel l-aħjar mill-pjattaforma online tiegħek biex tagħti lill-istudenti "esperjenza tal-logħob" li kollha jistgħu jkunu parti minnha. Intwera li t-tqegħid tal-logħob fl-e-Learning jgħin lill-istudenti jiftakru dak li tgħallmu u jtejbu l-prestazzjoni tagħhom.
Huwa speċjalment differenti mis-smigħ ta 'lecture jew il-qari ta' ktieb.
Il-gamifikazzjoni hija xejra ġdida li tagħmel it-tagħlim aktar divertenti billi tagħmilha aktar divertenti. Jagħmel tħossok tajjeb meta tispiċċa l-kompiti u l-livelli.
Disinjaturi istruttivi se jużaw il-gamifikazzjoni biex jagħmlu l-korsijiet onlajn aktar divertenti. Dan jiżgura li l-istudenti jkunu involuti fl-edukazzjoni tagħhom u li l-esperjenzi tat-tagħlim tagħhom ikunu aħjar. L-edukazzjoni bbażata fuq il-logħob hija mod żgur kif teħles mid-distrazzjonijiet li jkollhom in-nies meta jużaw l-e-Learning.
Konferenzi Virtwali
L-e-Learning għandu l-abbiltà li jgħaqqad komunitajiet kbar ta’ nies. Għal preżentazzjonijiet virtwali jattendu oħrajn b’interessi u edukazzjoni simili biex jitgħallmu dwar is-suġġetti preferuti tagħhom. Il-konferenzi virtwali żdiedu għall-prominenza fl-2020 hekk kif avvenimenti popolari personali saru onlajn.
Il-konferenzi virtwali issa għandhom il-vantaġġi kollha tal-konferenzi reali, grazzi għall-avvanzi fit-teknoloġija li jippermettulhom jixxandru vidjows interattivi. Dawk li jattendu fi gruppi żgħar jistgħu jiltaqgħu onlajn biex jiddiskutu dak li tgħallmu. Dan irawwem il-komunità billi jippermetti lill-istudenti jaqsmu t-tendenzi tat-tagħlim tagħhom.
Jekk e-learner ma jkunx jista' jattendi avveniment minħabba li huwa 'l bogħod wisq mill-post fiżiku tiegħu, jista' jidħol f'konferenza virtwali. B'riżultat ta' dan, tista' tkompli l-istudju tiegħek waqt li tagħmel netwerk online ma' reġistranti oħra.
Tagħlim Personalizzat
L-edukazzjoni dejjem kienet l-istess, bi struttura riġida u ftit spazju għall-individwalità għall-istudenti, kif dejjem kienet. Intelliġenza artifiċjali u t-tagħlim elettroniku huma għodod b'saħħithom li jistgħu jgħinuk tibni ambjent ta' tagħlim personalizzat u interattiv.
Nies li jużaw softwer ta' tagħlim elettroniku jistgħu jiksbu informazzjoni dwar id-drawwiet u l-ħiliet tagħhom. It-Tagħlim Adattiv elettroniku huwa mod kif l-għalliema jiksbu għajnuna mill-intelliġenza artifiċjali. Hemm mod kif titgħallem tgħin lil kull student bid-drawwiet ta 'studju tagħhom fuq livell wieħed għal wieħed.
Se jkun hemm aktar għajnuna għall-istudenti li qed ikollhom problemi bil-multiplikazzjoni. Studenti li sejrin tajjeb bil-kurrikulu se jieħdu aktar ideat għat-tagħlim. Dan il-metodu ta’ e-Learning jista’ jgħin lil aktar nies jipparteċipaw billi jagħtihom triq ta’ tagħlim personalizzata.
It-tendenza tat-tagħlim personalizzat mhux biss iġġib lill-istudenti aktar involuti, iżda ttejjeb ukoll il-gradi tagħhom. Hekk kif is-software jitjieb, se jagħti suġġerimenti qabel għalliem jinduna li student qed jaqa 'lura, u dan jagħmilha aktar probabbli li l-istudent jirnexxi.
Tagħlim kollaborattiv elettroniku
Permezz tal-kollaborazzjoni unika tal-istudenti kollha tiegħu, l-e-Learning se jibni sens ta’ komunità. In-nies jitkellmu dwar il-kurrikulu bħala grupp meta l-istudenti jinteraġixxu mal-kontenut u lil xulxin. L-istudenti jistgħu jitgħallmu minn xulxin daqs kemm jagħmlu mit-tagħlim formali, u jistgħu jitgħallmu wkoll minn xulxin.
Din il-fad tiffoka fuq waħda mill-aktar partijiet importanti tat-tagħlim: kif jinteraġixxi ma 'nies oħra. Bħala riżultat tal-e-Learning, ħbiberiji mill-qrib bejn l-istudenti se jinbidlu f’opportunitajiet għat-tagħlim fil-komunità.
Xi pjattaformi ta’ tagħlim onlajn għandhom karatteristiċi integrati li jagħmluha aktar faċli biex tikkonnettja ma’ nies oħra. Imbagħad kull student ikun jista’ jgħaqqad. Jistgħu jagħmlu dan waħedhom, fi gruppi żgħar, jew kollha kemm huma. Dan iħalli lin-nies jiffurmaw relazzjonijiet b'mod li huwa simili ħafna għal kif in-nies jitgħallmu personalment, u jħallihom ukoll jitgħallmu b'mod li huwa naturali ħafna għalihom.
It-tagħlim kollaborattiv jista’ fil-fatt iseħħ fil-ħajja reali għall-istudenti fil-komunità tagħhom grazzi għal konversazzjonijiet immexxija minn għalliem, ideat ta’ sfida, u l-isfond u l-esperjenzi uniċi ta’ kull student.
Tagħlim Soċjali
L-aktar mod ambizzjuż għall-edukaturi biex jibnu komunitajiet ta’ tagħlim onlajn huwa li jużaw il-qawwa tal-midja soċjali. L-edukazzjoni u s-soċjetà jistgħu jaħdmu aħjar flimkien jekk jużaw il-midja soċjali. Ħafna nies iqattgħu l-ħin tagħhom fuq il-midja soċjali, għalhekk dan huwa mod tajjeb ħafna biex jagħmlu dan.
Għalliema fl-ispazji tat-Tagħlim elettroniku jġibu t-tagħlim fin-netwerks soċjali onlajn billi jħeġġu dibattitu b'hashtags, iwaqqfu fora f'postijiet li diġà jeżistu, u jħeġġu lill-istudenti jużaw il-pjattaformi għall-edukazzjoni tagħhom.
Aktar tagħlim Soċjali se jintuża mill-għalliema tal-e-Learning biex jgħin lill-istudenti jifhmu aħjar l-avvenimenti kurrenti. L-għalliema se jgħinu lill-istudenti jsiru studenti tul il-ħajja billi jiffokaw l-użu tagħhom tat-teknoloġija fuq it-tagħlim mill-bqija tad-dinja. L-e-Learning se jkun jista’ jagħmel użu tajjeb mill-komunità li diġà hemm.
Għal ħafna nies, l-esperjenza edukattiva hija kollha dwar li jġib flimkien nies minn sfondi, esperjenzi u ħajjiet differenti biex jaħdmu flimkien. Aħna naħsbu li hekk kif it-Tagħlim elettroniku jikber fl-2021, l-għalliema u l-istudenti se jibdew jibnu komunitajiet fi klassijiet tal-ħajja reali u postijiet oħra.
Fl-2021, it-tagħlim elettroniku se jikber saħansitra aktar. Ix-xejriet ta' e-Learning l-aktar ta' suċċess u pożittivi se jibqgħu għaddejjin. Qed tippjana li tistudja aktar fl-2021?
Int għalliem li trid titgħallem aktar dwar l-e-Learning? Tista' tibda titgħallem dwar l-e-Learning issa, u aħna ngħinuk tħejji għall-futur tat-tagħlim.
Links Quick:
