Ефекти онлајн образовања на породице

Затварање школа утицало је на око 55.1 милиона ученика у Сједињеним Државама у априлу 2020. године, када је достигло врхунац. Наставници још увек покушавају да утврде како ће прелазак на онлајн учење дугорочно утицати на ученике. Истраживачи су забринути због „ЦОВИД-19 слајда“, који је сличан „летњем тобогану“ – летњем губитку учења младих – али у већем обиму.

И родитељи су забринути. Истраживачки центар Пев анкетирао је родитеље ученика К-12 и открио следеће:

• Шездесет пет процената родитеља је забринуто да ће прекиди у школи и онлајн учење довести до тога да њихова деца заостају у академском заостатку.
• Шездесет три процента родитеља забринуто је што њихова деца проводе превише времена испред уређаја.
• Шездесет посто родитеља забринуто је за способност своје деце да одржавају друштвене интеракције.
• У 59 одсто случајева родитељи су забринути за емоционално благостање своје деце.

Индивидуални стилови учења, окружења за учење и учешће родитеља су сви елементи који могу утицати на то како се образовање ученика пружа на мрежи. Неки од најчешћих разлога зашто ученици не успевају да пређу на живот ван учионице су следећи:

• У дигиталном свету постоји неједнакост. Ученицима који су се највише мучили немају приступ стабилној интернет вези велике брзине или један на један уређај за онлајн учење. Успешно онлајн учење је немогуће без ове технологије, која недостаје милионима ученика.
• Нема организације. Многи студенти напредују у структурираном окружењу са планираним распоредом. Ови ученици могу бити више расејани код куће. Можда неће успети да ураде домаћи или присуствују састанцима разреда, што утиче на онлајн образовање. Многи родитељи раде док њихова деца похађају онлајн школу. Ове породице, посебно, могу да се боре да обезбеде исти ниво структуре код куће као у школи.
• Однос се смањио. Многи студенти се боре са недостатком директног контакта са својим инструкторима и вршњацима током онлајн студија. Наставници можда неће моћи да направе разлику између ученика који су ангажовани у свом послу и оних којима је потребна даља упутства. Неангажовани ученици можда неће моћи да учествују у онлајн дискусијама на часу, а ако је цео разред искључен, састанак одељења ће бити тих и неефикасан.

Док су се неки ученици борили са преласком на онлајн школовање, други су напредовали. И просветни радници и родитељи то примећују, а многи спекулишу о томе како то може имати дугорочне последице када се ученици врате у школу. Наставници, родитељи и ученици су идентификовали неколико предности онлајн учења, укључујући следеће:

• Распоред који је прилагодљивији Многи ученици се боре са захтевним распоредом школског дана у кампусу, што може негативно утицати на њихове оцене и задржавање. Флексибилност коју пружа учење на даљину може бити одлична за ове ученике.
• Више инструкција које можете да урадите у слободно време. Неки студенти могу имати користи од поделе посла на делове којима се може управљати и прављења пауза по потреби, што није увек доступно у кампусу. Када уче онлајн, ученицима је лакше да раде сопственим темпом.
• Нема толико ометања. Ученицима који су лако ометени или узнемирени можда ће бити лакше да се концентришу и фокусирају на своје школске задатке код куће. Стидљива деца могу имати проблема да одговоре на питања или учествују у настави, али ће им бити лакше да то раде на мрежи.
• Контрола над самим собом је побољшана. Ученици постају самодовољнији тако што прате своје календаре, знају када су састанци, одвајају време током дана за рад на задацима и прате рокове.
• Потребно је више сна. Ученици имају користи и од више сна. Деца су боље одморна као резултат онлајн образовања, што побољшава исходе учења.

Када су школе и предузећа затворени због епидемије ЦОВИД-19, родитељи су брзо трансформисали собе у својим домовима у учионице и канцеларије. Једно дете може да ради за столом у својој спаваћој соби, док друго може да учи онлајн за трпезаријским столом. Родитељ или родитељи можда раде из других делова куће.

Осим што мењају своје стамбене просторе, родитељи су преузели додатне одговорности као вође учења на даљину или наставници виртуелног учења.

Према анкети Леарнинг Хероес, родитељи проводе у просеку 2.5 сата дневно помажући својој деци око школских задатака, међутим, то може да варира у зависности од броја и узраста деце. Неки родитељи су чак напустили своје занимање да би помогли својој деци у учењу на мрежи или да би допунили обуку у школи.

Ове неочекиване промене су оптеретиле породице које су већ забринуте за своје здравље и финансијску сигурност; ипак, многе породице траже ведрију страну. Неке од предности су следеће:

• Свакодневно, родитељи се могу осећати више укључени у образовање своје деце.
• Родитељи могу стећи боље знање о образовним искуствима своје деце.
• Родитељи су можда свеснији академских вештина и слабости своје деце.
• Родитељи и инструктори њихове деце могу успоставити ближе везе.