Ekran kullanımının içerik ve bağlamına dayalı olarak ekran başında geçirilen zamanın etkileri üzerine yapılan araştırmalara dayanarak, ekran başında geçirilen sürenin çocuklar arasındaki gerçek etkisini anlamamıza yardımcı olabilecek, ekran süresiyle ilgili dört efsane bunlardır. Bu yazımda "Çevrimiçi Öğrenmeyi Etkileyen 4 Ekran Süresi Efsanesi" konusunu ele aldım.
Eğitim teknolojisi gelişiyor ve yakın gelecekte önemli bir etkiye sahip olacak. Pandeminin bir sonucu olarak okullar ve veliler çevrimiçi eğitime geçerek ekran başında kalma süresini artırdı.
Geleneksel sınıfların geri dönüşüne rağmen teknoloji, ekran karşısında geçirilen zamanın artması da dahil olmak üzere öğrenme sürecinin önemli bir bileşeni olmaya devam ediyor!
Ancak pek çok ebeveyn, çocuklarının evde ve okulda giderek daha uzun süre ekran başında kalmasına maruz kalmasından endişe duyuyor. Bu kaygılar anlaşılabilir olsa da tamamen doğru değildir.
En büyük LMS platformunu mu arıyorsunuz? Daha fazla bilgi için buraya gelin
İçindekiler
1. Ekran süresinde hiçbir fark yoktur
Pasif ekran süresi (izleme gibi) gibi çeşitli ekran süresi türleri vardır. Netflix), oyun oynama, sosyal ağ kurma ve eğitim amaçlı ekran başında kalma süresi; bunların tümü "ekran süresi" olarak gruplandırılmıştır.
Bunun konuyla ne alakası var? Kalite ve öğrencilerle etkileşim kurma şekilleri açısından çok çeşitli olmalarına rağmen, çok az sayıda yayın, sosyal medya gönderisi veya WhatsApp iletisi onları ayrı varlıklar olarak görüyor.
2. Her türlü ekran başında kalma süresi (eğitimsel, pasif, oyun ve sosyal) aynı olumsuz etkiye sahiptir ve büyük ölçüde azaltılmalıdır
Eğitici ekran süresi, olumsuz sonuçları üzerinde en az çalışma yapılan ekran süresi türüdür. Ekran süresi, algoritma tabanlı, bireyselleştirilmiş öğrenme programları, eğitici oyunlar ve KAÇD'ler gibi eğitmen liderliğindeki çevrimiçi kurslar gibi eğitimsel nedenlerle kullanılmaktadır.
Önceki ekran süresi çalışmaları, ekran süresiyle ilişkili olumsuz fizyolojik, psikolojik ve eğitimsel sağlık sonuçları (akademik performans, kilo alımı, uyku, zihinsel sağlık) gibi birçok olumsuz etkinin olabileceğini öne sürüyor gibi görünse de, bu önemlidir. Bu çalışmaların neredeyse tamamının oyun, pasif izleme ve sosyal medya gibi ekran süresi kategorilerine odaklandığını belirtmekte fayda var. Eğitsel ekran süresi açısından sınırlı kanıt bulunmaktadır.
Bunun konuyla ne alakası var? Bu önemlidir çünkü eğitim teknolojisinin tüm son derece olumlu faydalarını göz ardı ederken TÜM ekran süresinin kötü olduğunu ileri sürmek, ebeveynleri ve hükümetleri okullarda sıkı ekran süresi yasakları uygulamaya yönlendiren yaygın yanılgıları besler.
3. Ekran Süresi Hipertansif Fizyolojik Etkilerle Bağlantılıdır
'İlişkinin' pasif, oyun veya sosyal olarak ekran başında geçirilen süreye neden olmaktan sorumlu olmak anlamına gelmediğini anlamak çok önemlidir. Bu ilişkinin temel nedenlerinden biri, ekran başında geçirilen zamanın, fiziksel aktivite, sosyal oyun ve uyku gibi olumsuz sonuçlara yol açabilecek önemli aktivitelerin yerine geçebilmesidir.
Bunun konuyla ne alakası var? Ekranlar kullanıldığında bile iyi etkinliklerin devam etmesini garanti ettiğinden olumsuz etkiler azaltılabilir.
4. Ekran Süresi Araştırma Kanıtlarında Şüpheye Yer Yok
Birçok ekran süresi türü tek bir kategoride gruplandırılmıştır, araştırmaların etki boyutları küçüktür ve eğitsel ekran süresine ilişkin çalışmalar azdır.
Ayrıca, ekran başında geçirilen zamanın birçok sonucunu değerlendirmek için kişilerin bildirdiği anketlerden yararlanılmaktadır. Bunlar hatırlamamız gereken temel kısıtlamalardır.
Bunun konuyla ne alakası var? Popüler medya ve sosyal medya tarafından dramatik manşetlere veya küçük bilgi parçalarına sıkıştırıldıkları için, sınırlarla ilgili tüm kritik bilgiler kayboluyor.
Sonuç olarak, yanlış anlamalar ve bazı durumlarda yaygın yanlış bilgiler yaygındır.
En büyük LMS platformunda Büyük İndirim Alın
Hızlı Linkler:
